自我效能感对普通话测试的影响因素的研究.pdfVIP

现的。--；frt,是社会比较的邋襁，学习者采用与示范者比较的方式，参考承范者的液现以判 酝爨鸯爨数糍；爨一耱是撼供睡崽豹逮稳，学习者霹以姨暴莲者蕊袭蠛孛擎刭鸯效懿瓣决 翊题靛簸疆或方法，了簿辩浃辅趱戆蘩羚，遨些都会鼹自我效髓簿产生～定瓣澎确。缀强 生程袋些学习方薅敬褥进步，遽将影响鼹察港学习的谴因素，可能对蠡我效能感的建立产 不经常祓籁予与榜祥行为经验鹣穗{瓒性，两怒常常依鞭予每磅样耨繇的～些对行为裘瑗其 密预测作用的个性特征。 瓣者，‘富漆谈羧邀哥辩蠢我效§≥感豹形残产生影响。玄是试灏溪遗谖簌毪貔建滚、费 滢、黪爨亵爨凝孳{簿，蘩敬嶷入{fj自我效能感懿一秘方法。然嚣，袄纛这秘方滚形藏耱自 我散髓感不翳捺久，一旦筒犒令人困惑妓雄子处理的情溅时，就会迅速消失。Crundall、 僚度炎转移，弼熟霹学生采浚，豢翼寄影嫒力魏劝说鬻藏该是郡黧对学生琚麸搴活动其喜 麓豹畿缆、辩矮行为成就露菜黧客蕊静鞭溺指标、或露裔大量基予瓣熬纯考稳受蠹及其成 就的嚣嫩察或比较而褥来的相关知识的人。缺惹体验基础的商语说服，谯形成自我效能感方 鬻茨簸莱是黢弱瓣。越努，翅繁喜‘语邀暇与令太的妻接经验不一致，逡萃夫霹§§产整滋黢 敲采。 + 暇后，生理和情绪的状态也会对自我散髓感的形成产擞影响。心蟪和个体警壤疲势、疼 瘸都影响整个体的效能判断，影响到个体的效§l信念瓣建立。控制斑激灏的骞我效自g感在 熬恋峻逛串荔罄羹攒挥舞l。效麓麓念影鹃麓令俸黯潜在藏躲懿警激酾宪稻惫弹羧知觉、怠 那些发现情绪映醒督促进作用的个体往犍会认为情绪映醒憝一种助撼剂，而那髓发现情绪 姨熬蠢粼弱铭溺耱令传烫《愁稳绩姨繇番黪一颡弱纯裁，获嚣对令馋叁藐羧§§感澎戏产生影 』 ’ ， 十 确。tjt T ^ 辫然，二E逾遮黧因素并不怒独立产生影响的，通常表现为这些不网的因素协璃发挥作用， 褥不楚攀皴起佟禳。这四祧信感源对个体囊我效能感瓣作用依赖予囊鸯的认虹擞工j遘程， 宅稻罄豢逶逡激麓麴爱惑，经避认翔避筏靛蕊芝、投德、熬会藏为一令镶蕙整体，右戆产 妻芝臻瓣蓑 ·．．。毒|。■：t．“ 瓢S、”营我效舷感的研究现状 “’h-；若：、。，：～ 蘸魏蓑熬蕊窦获捷窭剿蕊程毫经20多晕，追对獒研究帮经久琢褒。获文簸梭索枣发褒， 可见该理论在心理学研究中的熬要地位。程涌现出的大爨研究成果巾，内容涉及广泛，主 鬟篡枣在鑫我教戆感躲起溅、续穆窝穗黢，焱各释不弱镶城孛熬疲弱、搽终过程夔。◇建熬 工辍瓣，戮及彝我羧能惑熬发矮与疆豢等。遮些都诞嶷了鑫我效黥黎露今天豹褥为鞭纂关 系土怒到了鬟骚的作用，澎晌麓人们的惑维、情感、行为和动机本翁，楚人类渤枫、章稻 莲 和个人成就的基础。目前，自我徽能感理论融被证明在教肖、职业与组织、身心健康锌广 泛的成用领域中对个体在具体情景中的行为变化有较强的解释力，并且与成就动机、目标 设定、韵撬妇毽、辘力鬣、囊我羧念、鑫我调节学习等理谂巍羞密甥麴关系。 1．3。1。’理论框架形成 自我效能感是Bandura1977年提出的概念。他在总结前人的研究时拨现，过去的理论 和研究把主要注意力集中予人们的知识获取藏行为的囊皮类型方面。络纂，支配这燎知识 帮行为之阉相互终髑豹过程却被慧毒冤了。知谈、转换牲搽体及箕舔缀戏静技能是竞成行为 绩效的必要条件，似并不是充分条件。经常念有这样的情况，一些人融然很清楚应该做什 么，但在行为表现上却并不理想。这是因为内部的自我参照因素调节饕知识与行为之间的 关系。蕻孛，A嬲翔秘爨瑟其黢力以及这秘刿凝魏餐影确莛动飒移行荧稷是最为关键豹因 素。Bandura：A认为，入们对其熊力的判断在其自我调节系统中起主要作糟，并由此掇出自 of