反馈原理、有序原理和整理原理对教学系统运行的特殊作用.pdfVIP

第14卷第2期 安徽职业技术学院学报 V01．14No．2 2015年6月 ANHUIVOCATIONALAND COLLEGEJun．2015 JOURNALOF TECHNICAL 反馈原理、有序原理和整理原理对教学系统运行的特殊作用 李发俊 (合肥学院，安徽合肥230601) 摘要：反馈原理、有序原理、整体原理对教学系统的运行起着重要作用。其中，反馈原理揭示了教学系统变化性中 的稳定性；有序原理揭示了教学系统多样中的统一性；整体原理揭示了教学系统联系中的完整性。 关键词：教学系统；反馈原理；有序原理；整体原理 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672--9536(2015)0l一007l—03 feedback andtheoverall an role Abstract：The orderlyprinciples principlesplay important principles，the in of the of the theeducation feedback reveal them，the variability operation system．Among principles principle inthe of of over- reveal the the diversity，and teachingsystemstability，theorderlyprinciplesthe面ncipleunity all ofthe revealthe linksinthe integri哆of system． principlesteachingsystem teaching Keywords：teachingsystem；feedbackprinciples；orderly principles principles；overall 一个系统的有效运行，须贯彻三个原理，即反 的反馈信息进行比较、纠正和调整它发出的信息 馈原理、有序原理及整体原理。这三个原理能相 来实现的。反馈原理实际上强调的就是任何系统 继确保“三个保证”的实现：保证不偏离系统运行 只有通过反馈信息，才能实现控制，相反，没有反 的目标；保证系统运行过程的有序；保证系统功能 馈信息的系统，要实现控制是不可能的。 的最大发挥。教学作为一个系统，其有效运行理 教学作为一个独立的系统，反馈原理对其运 论上同样遵循上述情况，但这三个原理究竟是怎 行是有指导意义的。首先，反馈原理有助于实现 样对教学系统的运行施加影响的呢? 教学目标。教学的运行是一个有目的的活动。从 大的方面来说，教学要实现一个总目标，诸如我国 1 反馈原