应用技术型大学通信工程特色专业培养方案的研究与制定.pdfVIP

2Ol7年 6月 教 育 教 学 论 坛 Jun．2017 第 23期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．23 应用技术型大学通信工程特色专业培养方案的 研究与制定 刘 岚，余 华 (武汉东湖学院 电子信息工程学院，湖北 武汉 430212) 摘要：人才培养方案是实现人才培养 目标和提升教学质量的纲领性文件，是组织教学过程、安排教学任 务、实施教学管理的重要依据。为了适应国家和地方经济社会发展对应用技术型人才的需求，构建与应用技术 型本科高校发展相适应的高层次应用技术型人才培养体系，本文以应用技术型大学中建设通信工程特色专业 项目为契机，以符合社会发展需要为 目标导向，开展了培养方案中人才培养 目标、课程体系以及实践教学的研 究工作，并在此基础上，研究如何制订通信工程专业的人才培养方案。 关键词：应用技术型本科高校；特色专业；通信工程；培养方案 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2017)23—0192—03 一 、 引言 养的实践性 、应用性和技术性 ，全面提高应用技术型 近年来，我国通信事业得到持续、快速、健康的发 人才培养质量。 展 ，并取得举世瞩 目的辉煌成就。截至2016年6月30 (二)基本原则 日，我国移动电话用户总规模达到13亿 ，人 口普及率 根据特色专业建设要求和应用技术型人才培养 达94．6％；移动宽带用户 (3G和4G用户)总数达到8．38 目标 ，制订具有特色的通信工程人才培养方案 ，其基 亿，占比达64．4％；4G用户总数达到6．13亿。另外，光纤 本原则如下。 接人用户 占比超过68％，IPTv用户净增1991．7万户，总 1．人才培养模式多样化原则。以服务经济社会发 数达~]16581．2万户。电话用户总数之多，位居全球第 展为宗旨，以就业为导向，按照课程内容与职业标准 一 。 另外，在通信科研和生产方面，也取得长足的进 对接 、教学过程与生产过程对接的要求 ，遵循人才培 步。通信产业的高速发展，促进了高等教育通信工程 养模式多样化的原则 ，创新人才培养模式。如推进产 专业的快速发展。目前，在我国各层次大学中，开办通 教融合、校企合作 、岗位实习，探索 “3+1”产教融合应 信工程专业的学校有近500所。在众多的通信工程专 用型人才培养模式 ，开办冠名班及订单式培养模式 ， 业中，制订一个适用于应用技术型本科高校 ，能与新 “校企双导师制”培养模式，“专业方向模块”的特色培 技术接轨 、与社会需求接轨、与学科发展接轨并具有 养模式，引入职业资格与工程认证教育培养模式 ，加 特色的人才培养方案 ，显得尤为重要。 强国际交流与合作，引进和改造 国外人才培养方案、 二、制订培养方案的指导思想与基本原则 课程体系，开展中外联合培养模式，实现人才培养模 (一 )指导思想 式多样化，形成具有特色的人才培养模式。 贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，以 2．贯彻通识教育理念的原则 。按照适应国家和区 培养适应区域经济社会发展、产业转型升级和公共服 域经济社会发展需要的高层次应用技术型人才培养 务发展需要的具有实践能力和创新精神的高层次应 目标定位，遵循人才培养内在规律，在专业教育过程 用技术型人才为目标，坚持以服务经济社会发展为宗 中