人教版小学语文教育范文 《难忘的泼水节》教案3.docVIP

11.难忘的泼水节 一、教学目标： 1.会认12个生字，会写12个字。? 2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。? 二、重难点 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 三、教学准备 生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。 教学课时 1 教学过程：1、谈话导入 （1）、谈话导入、生疑激趣 刚刚过去的十八大上，推选出了新一任总理，他是？新中国的第一任总理是？1961年，对于傣族人民是难忘的一年，因为? （2）、图片激趣。 出示课文插图，图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节）（板书：泼水节）然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的?泼水节呢？学习课文我们就会知道。 2、前置自学 自读 （1）、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。 （2）、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。 （3）、限定时间，练习把课文读正确、读流利。 （4）、接龙读检查读文情况。 3、交流检查 （1）、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi??。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。 （2）、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 （3）、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票” （4）、设问导读 4、学习第一自然段 （1）、指名读课文，说说你读懂了什么？ （2）、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？ （突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。） 还有什么事物也是“火红火红”的？ （此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热烈。） （3）、指导读——练习读——齐读。 5、学习二、三自然段 （1）、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。 （2）、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。 （3）、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。 “赶来”可以换成“走来”吗？为什么？ 你从“一串串”“一条条”感受到了什么？ （4）、指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。 （5）、达标练习 a、填量词 一（）花炮??一（）龙船???一（）花瓣???一（）象脚鼓 b、找样子写词语。 一串串??????????????????????火红火红? ????????????? 6、写字 1、学生观察临摹，练习书写。学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字。 本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。 （1）都是半包围结构。 （2）第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。 （3）“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。?此外，还应注意“恩”与“思”的区别。? 2、教师巡视，根据书写实际相机指导。