粉笔教师资格考试中学-笔试早冲刺班科目二4.pdfVIP

2017教师资格证冲刺 主讲：瑾熙 粉笔教师招考 粉笔教师 考点3 ：班杜拉的社会学习理论 行为主义 观察学习 考点4 ：桑代克尝试错误说 行为主义 1 2 3 考点5 ：奥苏贝尔的有意义接受学习论 考点6 ：建构主义 行为主义 01 02 03 考点1 ：学习动机分类  诱因来源   时间长短   与活动的关系  奥苏贝尔 考点2 ：学习动机与学习效果相互作用 例1 ：学习动机 材料 小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在他还没有 确定是否报考音乐学院前，他在众人面前能很好的展示自己的歌声。 他确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标， 但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现， 结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平，而且比平时更差，导致 面试失利。这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。 问题： （1 ）请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。 参考答案： （1 ）小美专业课失利是因为她报考音乐学院时，没有保持一个最佳的动机水平。 耶克斯和多德森定律中提出：中等动机最有利于任务的完成。动机强度过低时，缺 乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随 强度增加而不断下降。材料中 ，小美为了实现考上音乐学院的目标，极度渴望有完 美的表现，这种过强的动机可能会使小美处于焦虑和紧张的状态，进一步干扰她正 常水平的发挥。保持过强的动机反而适得其反。 考点3 ：学习动机理论 例2 ：马斯洛需要理论 李明转学到 A 学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩持续下滑，常不交作业 且上课打瞌睡，学习的主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，但 父母并不关爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。李明腼腆，不爱参加 文体活动，很想有一个好的人际关系但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不 到同学们的认可，导致人际关系不好，有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。 问题： （1 ）该同学那些基本需要没有得要满足 （2 ）从需要的关系分析他成绩下滑的原因 （3 ）请分析李明应该如何摆脱困境 例3 ：归因理论 参考答案： （1 ）韦纳将个体的成败归因为三维度六因素。材料中小明将考试的成功归因于运气 这个外部、不稳定、不可控的因素，虽然产生了积极的情绪体验，但存有侥幸的心理， 假如之后的学习失败也这样归因，会产生懈怠，不利于其学习成绩的长远提高和发展。 小华将自己学习的失败归因于努力这一内部的、不稳定的、可控因素，值得肯定。但 是，由于小华对自己要求比较高，考试成绩并没有达到预期的水平，