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初中学校2015学年第一学期科研训工作计划 初中学校201学年第一学期科研训工作计划 　　一、指导思想 　　认真贯彻《教育部关于全面深化程改革 落实立德树人根本任务的意见》、《浙江省深化义务教育程改革指导意见》和《温州市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》，紧紧围绕美丽学校建设重点任务，着力做好“程发展、堂教学、教学研究、教师培训”四方面改革，切实履行 “研究、指导、服务、管理”四项职责，助推学校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。 　　二、工作目标 　　1、程发展：指导完成拓展性程：《英语口语交际》、《生活中的数学》、《科学探究》的设计与实施。 　　2、堂建设：认真学习龙湾区以预学任务为载体的“生学师导”堂教学新方式，继续以团队赛为载体推进“学导习悟”堂研究。完成“学导习悟”堂优秀教学设计汇编。 　　3、教学研究：完成全国重点校本建设项目子题《“问题发现与解决”式生态堂教学的实践研究》等9个题的结题工作，组织和指导2016题立项工作，争取有2项以上题立项。开展一次“初小”教学衔接研讨活动。 　　4、教师培训：高质量完成12学时的校本培训任务，在省平台教师自主选率达90%以上，教师自主选后参训率达97%以上，年人均年学时数达73学时及以上。组织教师参加“浙派”名师堂展示观摩活动。 　　三、主要措施 　　1、协同教务处、程办，组织教师学习《教育部关于全面深化程改革 落实立德树人根本任务的意见》、《浙江省深化义务教育程改革指导意见》，了解不同学科内容的有机联系，实施程整合。通过主题教研活动、教学计划审核、堂调研等方式指导、监督、落实语学科、社思学科整合地方程资；指导科学组、英语组、数学组完成指导完成拓展性程：《英语口语交际》、《生活中的数学》、《科学探究》的设计与实施。 　　2、认真落实区教育局《关于进一步加强龙湾区义务教育阶段学校教师备及管理工作的通知》，组织教师参加区“有效备”主题培训，开展集体备活动，坚持“学生本体、学习本位、学教合一”教学理念，强化堂关键学习活动的设计、展开和落实，强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，本学期还要强化教学计划的制定和执行，指导教师准确、合理、规范的撰写教学计划。学校成立备调研督查组，定期不定期开展备调研督查活动，本学期开展两次定期检查和不定期督查，备督查与堂教学调研相结合，重视调研督查后的反馈、交流和行为跟进，提高常态备质量。认真提炼教师备中的优点，推广经验；指出存在的问题，提出改进措施，指明教师备努力的方向，突出备管理的指导功能。注重反思与提炼，每个备组一学期要上交1份本学期本学科核心知识梳理单及每位教师一份精品教学设计（上传到学校校本培训博客），强化资共建，丰富学校教学资库。 　　3、依托教研组活动，继续探索具有学科特色、便于操作的“学导习悟”四模块、“预学单、小组合作、堂检测”三载体的学本堂教学基本范式及操作要点。继续深化教研组磨、诊活动，每个教研组至少完成一个例的研究，例材料包括导学案、堂评价量表、磨过程叙述、堂观察量及其记录分析、教师活动心得或评稿。分年级段举办动员会、阶段性总结、研讨会等，在学校中营造学本堂建设的浓厚氛围。分班级开展堂调研、学生调研，教学开放日等活动，以班级为单位召开情况反馈会、座谈会、疑难问题研讨会等，解决推进学本堂的难题问题。结合“一师一优，；一一名师”工作，举办学案设计和教学案例评比，积极参与学本堂优秀案例和“精品百”评选，打造精品例，引导教师总结经验，发挥示范作用，引领学本向纵深推进。 　　4、研究“初小”衔接。组织学习新标，促进各学科教师明确各个学段的育人目标和教育教学要求，准确把握学情，更好地制定教学目标，确定教学内容，选择教学方式，做到初小学段、各年段依次递进、有序过渡、有效衔接。组织初中教师参观小学堂活动。 　　、学校层面继续精心策划与组织团队赛暨教研组教研展评活动，在现场展示中，激活教师教学生长力，引领教师在研究中提升能力，在专业发展中提高教学质量。各教研组整合教师素养提升和学科疑难问题研讨活动，形成“征集疑难例——确定疑难主题—分析例学情—设计破解预案—观测堂效果—反思破解效度”的疑难问题研究机制，认真组织、精心策划每次活动，切实提高教师学科素养和执教能力。在校本活动注重专家引领，本学期计划邀请多名师或研训员校蹲点教研组指导堂教学和教研活动。在上学期的基础上，改进教研组教研展评方式，并邀请其他学校共同参与活动。强化校本研训电子档案管理，及时督促各教研组和备组及时上传材料。分小学与初中两个建立校本培训博客。 　　6、协同教务处认真组织教学质量分析会，积极组织教师参加市区两级学业考试质量分析会，精心策划中考复习视导工作，组织教师开展与参与命题竞赛。 　　7、加强德育研究。与德育处合作，组织班主任培训，和