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前方学案及答案 《前方》 一、教学目标： 1在与本对话、评点的基础上，体悟的立意，并比较与前两篇立意上的区别； 2了解虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。 二、教学重点、难点： 1立意上的反弹琵琶；2虚实结合的写法。 三、教学方法： 反复阅读，加强本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 四、教学过程： 预习字词，注音： 迁徙 袭击 按捺不住 憔悴 颠簸 惶惑 温馨 一、导入 二、补充作者简介：曹轩， 194年1月，曹轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中系读书，毕业留校任教。后加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《中国八十年代学现象研究》、《思维论》、《曹轩儿童学论集》等。 三、本研读 A理清思路 找出中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的？ 明确： 哪几节开始，作者转入对人生的思考？ 明确： 第一节和最后一节的关系如何？ 明确 B词语的语境含义 随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。说说你对此的思考。 四、比较阅读《乡土情结》与《前方》中有关离家的部分，谈谈你的感受。 同步练习 1．给下列加粗的字注音。 (1)迂徙 (2)戈壁 (3)按捺 (4)呐喊 ()憔悴 (6)颠簸 (7)抛锚 (8)崔颢 2．通读全，找出的中心句(即“眼”)。 3．本是一篇“摄影散”。摄影散是一种新兴的体，顾名思义，它是由 和 构成的。这种新的体具有两种表达手段的审美特点，即 和 。本第1段就充分体现了“摄影散的特点，请就此稍作解析： 。 阅读下面的，完成后的题目。 流浪与回归 钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的，恐怕是说爱情像“城堡”，外面的想进去，进去的想出。这是一个很有意味的寓言”。其实，推而广之，我们对于许多事物的态度，大抵破口止匕。 有一首歌唱道：“外面的世界很精彩。” 对于困守一隅的人说，这句歌词的魅力太大了， 人们往往不大清楚外面世界的真情。凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕那些流浪者的生活，心里总有一个“出去”的念头。 面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然要生出厌倦的情绪。 他们在心底自语：既然外面的世界很精彩，何不出去走走看，也不枉一世的时光。于是，有从婚姻的城堡纷纷走出去的，有从熟悉的故土纷纷走出去的，有从乏味的工作中纷纷走出去的，甚至有从生命这头走向了死亡……人们态度坚定，义无反顾，大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。我想，这是人类的一个大悲剧，一种深刻的厌倦情绪无从排遣的必然结果一一人类的大迁徙，大流浪。 一个人，当他对身边的一切深感厌倦无聊时，生命也就失去了光彩，意义和价值荡然无存。改变生活困顿的局面，唯一的办法就是“冒险”。而“流浪”正是“冒险”的具体行动。我们知道的许多大冒险家，往往是流浪者。分析他们的行为，固然可以找出不少对社会有意义的因素，但根本点都是为了摆脱生命的厌倦情绪。 我们看到了很多行色匆匆的流浪者，也看到了很多面色憔悴的心灵的流浪者。 那么，流派者的情形如何呢? 又有一首歌唱道：“我想有个家。” 这个“家”不是日常概念的字，它的涵盖面很大，是所有流浪者想回的一个托词，一个沉甸甸的恋旧“回归”， 但是，在经历了许多陌生和新奇之后，兴奋消失了，深感脚跑累了，骨架松弛了，心灵劳累了，厌倦情绪再度油然而生。于是，久存于心底总不敢窥顾的一个铭心刻骨的词冒出了一一“家”。心头一惊。原，无论走到哪里也找不到可依恋的归宿，只是随便走了走，看了看；原，我们只是世间的一个匆匆过客!“我想有个家”，这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传，震撼着流浪者的心魂。回去吧，我从哪里，便回哪里去。对从前嫌弃厌倦的一切又生出一种巨大的亲切感，土也可亲，城也可恋，人也可爱，梦里总是从前的人和物。“回去”又成了一个挥之不去的想头，并构思着一步步具体化的行动。最后，终于“回”了。 出去又回，回又出去。 人生就是这样反反复复。“外面的世界很精彩”和“我想有个家”。这两首歌为什么使我们百听不厌?就是因为在我们的心底和骨头里与生俱地存着一个信念一一流浪与回归。 4．第1段说“我们对于许多事物的态度，大抵如此”。 (1)“此”指代什么?(不超过14个字) (2)为什么说“钱钟书先生的长篇小说《围城》”“是一个很有意味的寓言”?(不超过30个字) ．分别写出“外面的世界很精彩和“我想有个家”这两首歌受欢迎的根本原因。 答：(1)“外面的世界很精彩