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多媒体技术应用在体育教学中的实验与研究 摘要 多媒体技术在教学过程中的不断深入和发展，不仅改变了传统教学过程的组织序列，还改变了分析和处理教育、教学问题的思路，逐渐成为推动教育教学革新的科技平台和思想平台。把握住传统体育教学与多媒体技术的结合点，找准切入点，进行有机地整合，探索出一条多媒体教学之路，优化传统的体育教学，提高堂教学效率，加快学校体育迈向现代化信息教育的广阔天地。 关键词 多媒体技术以计算机为核心，把字、声音、图形、动画、图象等多种媒体技术集成于一身，为人机之间的信息交流提供了一种全新的手段，它不仅突破了空间与时间的限制，还能使学生充分利用视觉和听觉去获得知识，综合利用多种分析器进行学习，这样提高了堂教学效率，丰富了教学内容和过程，并可使学生在有限的时间里获取更多的知识，提高教学效益。 东省电化教育馆将沂水县实验中学确定为东省多媒体网络教学实验研究基地，其《充分挖掘社会资，加快学校多媒体教学进程》这一题被确立为东省“十五”规划重点题。笔者积极地参与这一题的具体实施，尝试着将多媒体技术融入到传统的体育教学中，旨在增强学生的体育兴趣，全面提高学生的身体素质。 1 研究时间、对象、方法 11 研究时间 2002年10月--------2004年月 12 研究对象 沂水县实验中学八年级三班、四班为实验组，学生共80人。（这两个班级配备多媒体教学设备，是多媒体网络教学班） 一班、二班为对照班，学生共112人。（这两个班级是普通教学班） 13 研究方法 （1）献资料法：查阅相关研究的献资料 （2）访问座谈法：与其他老师、同学座谈，征求他们的建议。 （3）数据统计法：将运用多媒体教学前、后的测试数据，用Exel电脑软进行统计处理。 （4）问卷调查法：发放“学生对多媒体教学喜欢程度调查表”，了解学生的实际情况。 2 实验过程： 为了使题如期进行，做到有计划、有步骤、有针对性地实施，得到第一手的详实资料，特制定实施方案如下： 第一阶段：准备阶段 2002年10月------200年12月 主要任务： （1）认真学习多媒体教育技术理论，将其理论精华与学校体育理论、教学方法、教学特点等进行有机地整合，找准结合点，优化堂教学方法，丰富教学手段，为下一步具体实施奠定坚实的基础。 （2）对实验组的学生进行一次问卷调查，全面、细致、深入地了解学生对多媒体教学的认识和感想。 （3）对实验组和对照组的学生进行立定跳远、0米跑、铅球项目测试，得到原始数据。 （4）根据学年教学计划的内容，选取部分内容制作多媒体教学 上学期 下学期 体育锻炼重在参与 合理安排运动负荷 跟我学跑步（跑步技术分析1） 跟我学跑步（跑步技术 分析2） 培养自己的意志品质 如何投的更远（投掷技术分析2） 如何投的更远（投掷技术分析1） 青春期心理健康 如何跳的更远 （跳远技术分析1） 如何跳的更远（跳远技术分析2） 科学体育锻炼的基本原则 心理健康与身体健康的关系 第二阶段：实施阶段 时间：2002年12月------2004年4月 主要任务： （1）采取内堂与 外堂相结合的方法，以外堂为主。 （2）堂教学使用合作学习的教学模式。 （3）在利用多媒体教学进行技术分析的堂上，将动作技术从运动力学、运动生理学、运动解剖学等方面进行分析，通过图、、声、像并茂的形式表现，调动学生积极性，增强学生的兴趣。例如在进行短跑的动作技术分析时，利用多媒体技术直观、形象地将单脚支撑、后蹬、大小腿充分折叠、摆动腿前摆、落地缓冲等动作技术结构，用图象的形式具体表现在之中，这样做，便于学生更形象、更直观地获取运动知识，并自觉的转化为技能。 （4）制作多媒体知识性的中，拓宽学生的知识领域，让学生明白体育锻炼与身体健康的关系、青春期心理健康、如何进行科学体育锻炼、如何培养自己的意志品质、如何学会自己合理地安排运动负荷等，让学生把体育知识渗透到自己的学习和生活中去，培养自己的积极、乐观的态度和奋勇拼搏的进取精神。 （）多媒体技术参与教学过程，改变了教学过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路，将多媒体技术与体育教学方法、体育教学过程进行有机地整合，提高堂教学效益。 （6）进行听、评等活动，多进行一些研究型的例，在实践中得到不断提高、升华。 第三阶段：深化阶段 时间：2004年4月------2004年月 主要任务： （1）举行观摩，邀请上级教育部门领导、学校领导和体育教师进行观摩指导，并恳请他们提出宝贵的意见。 （2）落实学生的主体地位，形成一种良好的、民主的、融洽的师生关系，让每位同学积极参与进，听取他们的一些合理化 的建议。 （3）进行问卷调查，摸清运用多媒体教学手段后，给学生带变化的第一手资料。 （4）对实验组和对照组学生的立定跳远、0米跑、铅球项目进行测试，通过前后数据的变化，分析