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如何实现LOGO重复命令的嵌套教学设计 如何实现LG重复命令的嵌套教学设计 一、教材分析 　　本是xx版小学信息技术第三册第一单元第五的内容，教学内容为LG重复命令的嵌套。教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。通过演示教学、合作交流、自主探究，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已基本掌握了重复命令的格式，即REPEAT 重复次数[重复执行的命令]，并且能利用这种格式画正多边形和画圆等，这节的重复命令的嵌套，对学生说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面： 　　（一）搞不清画这个图形都在重复哪些动作？ 　　（二）画完单个图形之后应旋转的角度？ 三、教学目标 　　1．知识目标：通过本教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。 　　2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。 　　3．情感目标：通过本的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。 四、教学重点与难点 　　教学重点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。 　　教学难点：理解重复命令的嵌套格式。 五、教学策略 本的教学内容，必须在学生充分理解重复命令的基础上展开，因此在教学时，可采用展示作品的形式引入，放手让学生大胆讨论、实践，从而总结归纳出画这样图形的方法。教师在整个教学过程中要起到穿针引线和启发点拨的作用，积极引导、帮助学生完成自主探索的过程，充分发挥学生的主观能动性。最后教师可以综合学生的堂表现给出评价，主要从三个方面进行：一是学生通过学习本了解、掌握重复命令的嵌套。二是运用重复命令的嵌套能画出大风车和旋转的图形。三是培养学生的创新意识，能运用重复命令的嵌套绘制出不同的图形。 六、教学准备 PPT、网络电子教室、LG40教学软 七、教学过程环节 具体内容 设计意图 前 回顾 [学生活动]复习上一节所学内容，用重复命令绘制一个正方形、等边三角形、五角星。 [教师活动]指导部分学生，并总结反馈。 通过复习上一节的内容，更好地掌握本节的重复命令的嵌套。 创设情境 导入新 [教师活动]播放。 这是小海龟画出的图形，它们旋转形成了万花筒的效果，你们觉得漂亮吗？这节我们就指挥小海龟画出这种万花筒的效果，你们想学吗？点明题、学习目标。 （板书题：美妙的万花筒世界） 通过演示，有效展示新知的悬念，激发学生强烈的好奇心，使学生的学习热情得到了提高，并在此氛围下引导学生求知探索。 初识重复命令嵌套格式 [教师活动]出示小风车图案，如下图所示：我们分析一下，这个图形由哪些图形组成的？ [学生活动]在教师指导下回答。 [教师活动]总结： 画这个图案的思路：可以先画一个长方形，然后向右转90度，接着再画下一个长方形，然后再向右转90度，重复这样4次即可画出这个图案。也就是说画这个图案，小海龟画这个图案总是在重复这样两个动作：一画长方形；二旋转90度。 你们能试试吗？小组间可以进行合作，看哪个小组最先完成！ [学生活动]学生分组进行风车图案的绘制，教师巡视指导。 [教师活动]表扬进行最快的几个组，进行小结并进行奖励笑脸标志。 大家看你们的命令行有什么特点吗？有否用我们学过的重复命令改写一下呢？ [学生活动]小组讨论，教师适当提示。 [教师活动]小结：用重复命令的基本格式改写命令行，即Repeat 重复次数[重复执行的命令]，风车的命令就是： Repeat 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] [学生活动]上机利用新命令行画风车。 [教师活动]观察新命令行跟以前的重复命令相比有什么不一样的呢？ [学生活动]有两个repeat命令。 [教师活动]对，像这样重复命令里面还套重复命令，我们称它为重复命令的嵌套。 　　（板书：重复命令的嵌套） 　　使用重复命令需注意以下问题（教师适当讲解） 　　嵌套允许多层嵌套； 　　每层都有自己的重复次数； 　　每层各有一对中括号。通过具体的例题分析，让学生自主探究，得出画这个图案的方法，利用已有的知识自己得到重复命令的嵌套，并从中找到嵌套的特点，理解重复命令嵌套的格式。 利用小组合作，可以让学生更好地培养合作的意识。 自主探究得出旋转 图形公式 [教师活动]我们继续观察这个小风车，小海龟是怎样旋转的？转多少度？有什么规律呢？ [学生活动]有了前面上机的经验，学生会很轻松地回答出转90度，学生习惯右转，教师提出问题：小海龟左转行不行？为什么？学生继续讨论。 [教师活动]请同学起回