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如何正确使用零花钱 如何正确使用零花钱 班会主题： 　　学会正确使用零花钱 活动目的： 　　认识到钱的之不易，学会正确使用零花钱，养成良好的生活习惯 活动时间： 　　200年10月2日 活动地点： 本班教室 活动方式： 　　交流、讨论 活动步骤： 一、前准备：向父母采访（1）父母每天或每月能赚取多少钱？ （2）父母通过什么途径赚钱？ （3）父母赚钱辛苦吗？举一例证明。 二、完成一项调查问卷： 1．你每月的零花钱是多少？ A．100以下 B100—200之间 200—300之间 D 300以上 2．你父母每月的收入是多少？ A．00以下 B00—800之间 800—1200之间 D 1200以上 3．你平常用零花钱干什么？ A．买具 B买零食 玩具或小饰物 D 其它 4．你平常多长时间去一次商店或超市？ A．一星期1次 B一星期2次 一星期3次 D 一星期4次 你觉得怎么样花零花钱才是最值得的？（可随喜好回答） ____________________________________________________________ ．你平常捐款吗？ A．经常 B有时候 被逼的才捐 D 从不捐 6．你花钱去买一样很贵重的物品的时候会心痛吗？ A．非常心痛 B有一点 反正花的是老爸老妈的钱 D 是我喜欢的我就要买，不心痛，不管多贵 7．你将零花钱积累储蓄起吗？ A．有 B。没有三、交流父母赚钱的辛苦。谈谈感受。 四、总结调查。 1．（ ）的同学零花钱在100以下，（ ）的同学选择了B，（ ）的学生是200—300之间，而（ ）的同学是D 2．而父母的月收入是A的同学占了 ，而B的是 %，月收入是800—1200的占了 %，D的占了 % 3．同学们平常用零花钱去买具的占了 %，买零食的占 %，的有 %，D的占了 % 4．A的为 %，B 的为 %，的有 % 的有3% ．大多数同学认为只要买到自己喜欢的东西就觉得最值得，价钱是次要。还有一部分的同学觉得一东西向往了很久，买到之后就觉得非常有价值 6．A的为 %，B的为 %的为 %，D的为 % 7．A的为 %，B 的为 %。的为 %，选择D的是 % 由此看出，现在的青少年是那么的挥霍金钱。 西新闻网 虚荣儿子挥霍下岗父母血汗钱摆阔引热议 (200-10-14 03:42:4) 　　孩子不懂感恩社会应该反思 据新华社上海电 十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫妇的心情沉重:夫妇俩“没日没夜”打了一个月工挣了2000块钱，却被儿子拿去办了一个同学聚会。 “为了供他读书，我们两个吃苦受累。难道供吃、供喝、供穿、供读书还不够，还要供他虚荣吗？”老周妻子十分伤心。 　　老周感叹:“对儿子我们是掏心挖肺了！”6年前夫妇俩双双下岗，老周开始每天清早骑车挨家挨户送牛奶，忙完后赶到装饰市场替客户送材料，晚上又要在停车场守夜值班；妻子则在早上去证券公司做清洁工，下午到小百货店当营业员，夫妇俩一个月的收入加起不过2000多块钱，日子过得清苦。 　　可是读高二的儿子却“高标准、严要求”。开学时，他看到同学都有车子接送，竟软磨硬泡要父亲租辆车送他去学校。国庆长假里，又提出办一个同学聚会，为此他一会儿宣称绝食，一会儿装病不去上，逼着父母凑足2000元供他花销，因为“大家轮流做东，出手大方，我也不能坏了规矩，以后在学校还要做人的”。老周叹息:“我吃了没本事的亏，现在再吃力也要让儿子多读点书。” 　　儿子高声叫:“你们赚点钱还不是给我用的？派头这么小，老实讲今天这点钱，人家玩得还不高兴呢！” 　　为什么孩子体会不到父母的付出和辛劳？孩子怎么不知感恩？透视其中的家庭、学校教育和社会因素，不得不令人感到忧虑……上海格致中学副校长费秀壮说，作为一个多年的德育工作者和一个母亲，她得知这样的事情之后，第一反应是“感到痛心”。不过她说，她并不感到震惊，此类事情虽然不能说很普遍，但也是不少。 　　上海市社科院青少年研究所所长杨雄研究员认为，这很大程度上要归咎于家长的急功近利。尤其是经济条不那么好的家庭，家长就会在孩子身上倾注更多的期望，尽量满足孩子的要求，盼望孩子能成龙成凤，出人头地，同时也让家长扬眉吐气，结果反而可能会事与愿违，培养出纨绔子弟。 　　费秀壮指出:我们的传统教育一直存在某种偏差。学校把教育的重心集中在如何提高学生的考分上，而忽略了道德教育、情感教育，结果培养出“品”、“学”并不兼优的“跛脚学生”。道德、伦理教育在中小学处于边缘化的地位，许多人成为头脑发达、道德平庸的“单面人”。 　　费秀壮说，家长要转变观念，家庭教育不能过于急功近利；社会要用优秀的作品营造一种重视情感回报的整体氛围；学校不能任由一直提倡的感恩教育只停留在形式上，要落到实处，融入老师的言传身教中，“润物细无声”