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如何解答快速解答提取关键词的题目 　　提取关键词是近年高考热考的一种题型,从200年出现其身影以,每年都没有间断过。今年又出现了像四川、福建、天津等多套高考语试卷热考此类题目的现象,所以,为了备考年的高考语卷此类型的题,我们很有必要进行一番总结、归纳,以探究、破解解答此类题目的方法或技巧。 　　一段较长的话,要提取几个词语,这实际上就等于是压缩,是高度地压缩。 　　因为提取关键词实质上就是压缩语段,寻找主要信息,所以,解此类题的方法完全可以参考、借鉴解压缩题的方法,但也有些微的不同。解提取关键词题的方法,或者说技巧,到底有哪些呢?我们不妨分点说说。 　　一、分层寻找法 　　一段字有时是由几层意思构成的,而一些关键词往往就散落在这几层意思中,所以,分层进行寻找,是一种比较实用的方法。例如: 　　下面是一篇科技论的摘要,根据其信息内容提取4个关键词。(2009年四川卷) 　　本针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面,对近年聚乳酸合成研究的新进展进行了综述,指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。 　　通读这段字,你很快就会发现它完全可以分成两层:(1)本……进行了综述;(2)指出……关键。第一层次,句子的主干是:本“进行了综述”。“综述”了什么?答案是:聚乳酸合成研究的新进展。第二层次,句子的主干是:指出了“关键”。这“关键”就是:各种新方法新技术的复合应用。这样思考以后,关键词基本上就呼之欲出了:聚乳酸合成、研究、新进度、新方法新技术、复合应用。是个关键词,而不是4个关键词。 　　二、巧抓时间地名物称等法 　　在一个语段中,有时表明时间、地名、人称、物称的词语往往就是关键词之一。例如: 　　请从下面论简介中提取3个反应其主要信息的关键词语。(2009年天津卷) 　　这篇对中国明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻,有助于人们对“士”的起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。 　　这段字中哪个词表示时间呢?很显然是“先秦”;哪个词表示人称呢?当然是“士”。这样就找到了两个关键词,还剩一个,再用其他方法去找,也很快可以找到是“演进”。这样,答案就出了。 　　三、巧抓中心句法 　　有的语段有比较明显的中心句,这个中心句,或是总结上,或是开启下。找到它,就一定能提取到关键词。例如: 　　提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。(2006年广东卷) 　　从甲骨到草书、行书的各种书法艺术,间接地反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中概括为抽象的意象,通过视觉启发人们的想象力,调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征,而摄取其神髓。 　　一读就能很快地发现,这段话的中心句是最后一句,其核心又是“舍貌取神”。而“貌”、“取”、“神”又分别所指的是3个关键词——“意象”、“体味”、“神髓”。这样就找到了3个,还剩一个,再用话题法去寻找,即可找到是“书法”了。 　　四、趣抓重复词法 　　一个语段中,有些词语会多次出现、反复出现,而这多次出现、反复出现的词语,往往就是这个语段的关键词语之一。例如: 　　阅读下面字材料,提取3个关键词。(2008年高考福建卷) 　　美国卡地夫大学的科学家近日起程,前往调查大西洋深处地壳失踪之谜。 　　通常情况下,地幔由数公里厚的地壳所覆盖,但科学家发现,在大西洋中部约有数千平方公里位置内的地壳似大面积失踪,地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为,这有如发现了地球表面的伤口。他表示,该处虽不是地壳失踪的唯一之处,但可能是最有意义的一处。一般说,当板块断裂后,地幔将涌出,形成岩浆。而这种通常的情况没有发生,说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从就不存在,还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此,科学家希望搞清楚,这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。 　　为了回答这些问题,克里斯将参加由特勒姆大学涛洋地球物理系教授罗杰#8226;塞尔所领导的研究小组,乘坐库克号科学考察船,前往停得角群岛和加勒比之间的区域通行考察。科学家将利用声的技术形成海底纳图像,并利用海下机器人钻取岩芯样本。科学家认为,这次考察将为深入研究和了解地幔提供一个难得的机会,并可能加深对板块的构造的理解。 　　读这几段字,有几个词语是反复地、多次地出现,如”地壳”、“考察(调查)”、“失踪”,找到了这几个词语,答案就自然有了。这种题目说难也难,说容易也容易。 　　五、寻找主话题法