学校管理论文：教师如何进行教学反思.docVIP

学校管理论文：教师如何进行教学反思 学校管理论：教师如何进行教学反思 一、学校管理ldqu;反思rdqu;dash;dash;创新理念，适时转轨 1．树立新理念 自2009年秋季开学以，临城中学正视差距，凝聚力量，在全校师生中开展ldqu;找差距，定措施，谋发展rdqu;大讨论，深刻反思，重新定位，确立了ldqu;十二种理念rdqu;，制定了ldqu;规范、落实、提高、质量rdqu;发展新思路，实现ldqu;名牌化、本科化、特色化rdqu;新目标。 2．创建发展模式 学校探索构建了ldqu;学案引导、自主学习、lsqu;＋间＋40rsqu;rdqu;的导学模式，打造自主、合作、探究的高效堂。树立ldqu;抓大(备)管小（写导学案)rdqu;的改革意识，制订了《临城中学导学案编制和使用规程》，着力实施了《临城中学名师培养工程》。 3、抓好教学反思工程 反思能力是一个高素质的教师必须具备的一项能力。学校全力落实青年教师三年发展规划目标考核评价，实施教学反思工程，把教学反思规范为导学案八个环节之一，强化过程管理。 二、教学常规ldqu;反思rdqu;dash;dash;突出中心，强练内功 1．前反思dash;dash;使教学为自觉实践 前反思是备的重要环节，是一节能否达到教学目标的关键，也是一个教师走向成功的重要手段。堂是动态生成的，教师在预案设计时要为学生的主动参与留出足够的时间和空间，为教学过程的动态生成创设必要的条。临城中学的做法是：分学科集体办公，随时解决遇到的教学问题；实行集体说制度，并严格督查考核，形成教学合力；经常性开展教学设计比赛，促进教学与设计目标规范，更有利创设高效堂教学。 2．堂反思dash;dash;使教学高质高效 学校推行实施ldqu;导学案rdqu;，ldqu;导学案rdqu;是以学生的自学为主线，按照学生学习的全程设计，主要包括四大环节：前预习导学dash;dash;堂学习研讨dash;dash;内训练巩固dash;dash;后拓展延伸。ldqu;导学案rdqu;在前就发给学生，让学生自学教材。上时老师按照ldqu;导学案rdqu;检查和点拨，以学定教。每个模块结束后，学生把ldqu;导学案rdqu;装订起，成为精选的复习资料。 学校长期坚持开展观摩、公开、研讨等形式教学方式，开展堂即时反思性教学活动。 3．后反思dash;dash;使教学经验理论化 后反思是堂教学的延续和沉淀。一般多采用：横向性反思总结、纵向性反思总结、综合性反思总结。主要采取听评等教研活动，还经常邀请专家校评议教学，鼓励教师撰写反思日志和教学后记。 利用校报开辟ldqu;教师论坛rdqu;，专版刊载教师的教学实录和反思经验；并在学校网站开展BBS,建立学科QQ群论坛等，定期开展教学反思交流、评奖，并与个人业务实绩考核挂钩，记录教师专业发展业务档案。 每一个导学案的最后一项是教学后记，教师要根据具体教学工作进行自我检查和评定，也是学校督查和评估教师的一项重要依据。 三、学生主体ldqu;反思rdqu;dash;dash;以学促教，教学相长 1前学情调查 《导学案使用规程》规定：自习是学生独学的最重要阶段，教师要观察督促每个学生最大量的完成各自的导学案，学生不懂或不完全懂的问题，要及时做出标记；有独特见解或认为需要补充的地方，也要标明，以观察了解学情。老师将学生学情记录导学案，以便堂上进行有针对性和高效性点拨、解疑。 2学生堂展示 学生根据对导学案的学习，积极反思学习效果，主动参与堂小组交流、质疑与展示活动，极大激发学生学习主动性，培养了学生良好的创新意识。 3学生作业反馈 在导学案设计上，安排了学生的后反思，可以及时了解不同学生的学习状态及取得的学习成效。