小学五年级品德与社会下册全册教案(浙教版).docVIP

小学五年级品德与社会下册全册教案(浙教版) 第一单元 明古国的荣辱 题从四大发明说起 第1时型时 教学目标1、知道中华民族是一个历史悠久的明古国，有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。 2、感知中华民族对世界明的重大贡献，激发民族自豪感。 3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。 重难点教学重点：知道中华民族是一个历史悠久的明古国。 教学难点：了解京杭运河的作用的意义。 教 学 过 程修改意 见 一、谈话揭题 老师出示本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（《品德与社会》）可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。 出示题：从“四大发明”说起 二、探究活动 （一）造纸术 1、 交流前调查情况，比较得出纸的优点。 （1）学生交流。（归类分析比较） 材料 优点 不 足 结论 龟甲 竹简 丝绸 其他 （2）计算。 我们算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》本有10万字，需要多少根竹简？ 10000根。 再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些用竹简做的书上，会出现怎么样的情况？ 如果我们从一年级到五年级读的书，看的外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？ （3）比较得出纸的优点 2、了解造纸术方面的知识 （1）介绍汉代造纸流程及蔡伦。（简介汉代造纸流程及其蔡伦其人） （2）了解造纸术对世界明的重要影响 纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界明产生了重要的影响。 （造纸术传到世界各地的时间图） （3）出示表格，通过计算，感悟我国的造纸术领先于世界，激发自豪感。 中国 欧洲 相差时间 造纸术 公元2世纪 公元12世纪 10个世纪就是1000年。也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。 （二）印刷术 1、雕版印刷 （1）活动：手工抄写，感悟雕版印刷比手工抄写的进步。 现在让我们用我们中国人发明的纸写字，抄一分钟，看看能抄多少字？请同学们作好准备。将书上P3提示语认真地抄在调查表的反面。 学生抄P3提示语。教师记时。学生大致数一数。 如果按平均一分钟抄2个字，抄完这本书10万字，要多少时间？ 100000/2=400分钟，约67小时 如果全班同学的《品德与社会》全用手工抄写，需要多少时间？如果我们用的书都用手工抄写呢？通过比较手工抄写和印刷品，了解手工抄写存在许多缺点。 （2）了解雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图，感受祖先的聪明才智。 我们的祖先同样发现了这些问题，于是就发明了雕版印刷术。 看了这些雕版印刷作品你有什么感受？雕版印刷与手工抄写相比，它有哪些优点？ 2、活字印刷 （1）了解毕升的活字印刷。 （2）比较雕版印刷和活字印刷的异同，感受活字印刷的进步。 毕升发明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越越便宜。而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。大家猜一猜，一本用羊皮写的《圣经》要卖到几个德国金币？温馨提示：一个金币值好几千人民币。 你猜对了，这样一本《圣经》，当时在欧洲据说要卖00个德国金币，能够买半条街的房子。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现，更是因为中国的印刷术已经十分发达了。新| | 标|第 |一| 网 （3）观察印刷术外传示意图，直观感受中华明对世界明发展的贡献。 中国 欧洲 相差时间 造纸术 公元2世纪 公元12世纪 1000年 活字印刷术 公元11世纪 公元1世纪 400年 看了这张表，你有什么感受？ 我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类明作出了巨大的贡献。 3、体验活动：分小组用铅活字进行“排版印刷”。 毕升发明的活字，经历了“木活字”“泥活字”到“金属活字”的过程。这是老师从印刷厂借的“铅活字”，现在发给每个小组各一份，请你们用“中、国、人、我、爱、是”这六个铅字进行排列组合，“印刷”出不同的词语或句子，不一定每个字都用上。 （教师示范后，小组长领去，学生开展小组合作，试着“排版印刷”。） 师：现在让我们展示成果吧。 （各小组汇报，如：中国、中国人、爱人、我是中国人、我爱中国） 师：只使用了六个铅字，就能组合那么多的词句，如果请你们在其中挑一句最想说的话，你会选哪一句？ 那让我们自豪地说一声——；让我们满怀深情地说—— 三、总结提升： 同学们