彩网页不容错过.docVIP

彩网页不容错过 教材选自杭州市市编教材，教学内容面向的是四年级的学生，适用于网络知识教学。 一、教学策略 1．教与学的方法灵活多样 利用“创设情境法”引出“任务驱动法”，让学生带着一个个任务通过堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习。 2．化单调为有趣 通过学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式（看、听、做、说），调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。 3．学生的个体与整体发展 通过自我展示等激励手段培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 二、教学目标 1．知识与技能：正确使用IE“历史”和“收藏夹”的功能。 2．过程与方法：通过查阅书本和互相协作完成任务驱动。 3．情感态度与价值观：激发学生利用因特网探索新世界的兴趣；培养协作精神。 三、教学重点、难点 正确使用IE“历史”和“收藏夹”的功能 四、教学过程 （一）教学导入 （投影）同学们还认识这个网址吗？Http：//．baidu．（rd档中） 你用它做过什么？（下载音乐、游戏，搜索自己的名字，查阅资料等）（评价语言：是吗？真不错/你真厉害/你可以做我们班的网络搜索高手了……） 教师小结：从同学们的回答中，老师知道了同学们用百度查找学习资料，休闲资料。 （3分钟） 今天老师给大家介绍百度的另外一个网站，和大家一起分享。Http：//aps．baidu．（rd档中），、a、p，ap中翻译是什么意思？那么你们猜猜看这个网站是用做什么的？（评：同学们英语知识掌握的很好噢） 那它到底是不是用搜索地图的呢？老师请同学们自己动脑筋探索，自己动手试试看。 现在请同学们说说你对这个网站了解了多少？ 可以找地图……。 那你们有没有去过什么地方？现在老师采访一下。 是吗？你真厉害。一个人就去过了xx，那你能带大家去看看吗？请你给大家演示一下。其它同学要保持安静，听仔细。（评：谢谢你，真的很厉害哦） 这么精彩的网页我们当然不能错过了，今天我们就学习第五《精彩网页不容错过》。 今天老师就带大家一起去春游，从我们西湖小学到“万松书院”去游一游。（分钟探索，1分钟回答） （二）教学过程（3分钟） 1．我们在IE浏览器地址栏内输入……，请大家一起说．baidu．，效果如图1。 2．从西湖小学到万松书院去春游，首先当然是要找到出发地，哪里啊？ 那么哪位同学勇敢地上给大家找找我们的学校。 在搜索栏内输入关键词“杭州市西湖小学”，效果如图2。 3．鼠标左键单击效果图2右上角的“从这里出发”，效果如图3。 　　　　 效果图3　　　　　　　　　　　效果图4 4．在图3中输入“万松书院”，效果如图4，先点击“确定”，再点击“公交换乘”或者“驾车路线”；（万松书院有个典故，同学们可以到百度上去查阅看看） ．最终效果如图。 我们认识了从西湖小学到万松书院的两条不同路径，分别是公交路线和自驾车路线。如果同学们想以后游玩杭城的景点，可以尝试用这个网址搜索。可是问题也了，时间久了，很可能会忘记这么好的一个网址，你们有没有什么好办法让电脑记住？ （三）教学实践 学生尝试用各种办法让电脑记住这个网址。（翻阅书本和互相协助完成）（3分钟） 设置主页或收藏夹 是的，IE浏览器就有这么一个功能，它可以把网址存储在电脑当中。哪位同学上再操作一遍如何收藏网址？（很勇敢，也很聪明哦，能即学即勇了） 好，现在请同学们也用这个网址从西湖小学到杭城的某个景点观光，景点自己选。但事先一定要把这个网址给收藏好，不要忘记，请千万记住路自己经过的路线，不然就回不了。并且要保持车内安静和整洁。 学生之间进行合作，交流，分享成果。 已经到达目的地的同学请举手，还没有到的同学请保持安静。我们听听看已经到的同学到哪里去过了？是坐公交车还是自己驾车的？为什么他们先到，你们还在路上？（黑屏，让其余学生无法操作）（这位同学很驾车技术很熟练，对路况也很熟悉。谢谢你） 汇报成果。（10分钟） 我们要记住经过的路线，其实电脑同样会记住刚才已经走过的路了。请同学们找找看IE浏览器里面有没有刚才我们用过的地址？ 学生之间进行合作，交流，分享成果。（等待后如果还未果，提醒书本p19页有介绍的）学生查阅书本和互相协作完成任务。（分钟） 对，非常聪明。IE不仅能记住今天用过的网址，还能记住几天甚至几周前用过的网址。（教师打开历史纪录）但是这个可能会设计到个人隐私，所以同学们请不要轻易察看别人的历史纪录。哪位同学上再操作一遍如何打开“历史纪录”？（谢谢你，你真