2017-2018学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 6.4 理性之光与浪漫之声探究导学课型课件 人民版必修3.pptVIP

思考:(1)结合材料分析,康德认为启蒙运动在发展中出现了什么问题? 提示:理性深受推崇,使自由受到限制。 (2)为此,康德与卢梭提出什么主张? 提示:康德:思想自由;卢梭:人生而自由。 (3)康德对理性的探讨有何意义? 提示:确立了人类主体地位,道出启蒙的真谛。 2.阅读课本第二目第一、二自然段,回答下列问题: (1)浪漫主义思想运动的创始人是谁? 提示:卢梭。 (2)“理性是激情的奴隶。”你如何评价这句话? 提示:过分的理性必将导致非理性,从而走向浪漫主义,这是对理性主义的一种反动,也是对理性主义的一种补充,是人文精神的发展。 (3)从历史的观点而论,如何评价浪漫主义? 提示:浪漫主义是对理性主义的反动,它推崇情感,主张想像力的创造性发挥,坚持美感第一的美学标准,凸显了人的情感和个性。 【探究总结】 正确认识启蒙运动所倡导的理性 1.理性是人的思考和判断,强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题。 2.宣扬理性的目的是保障人的自然权利。 3.实质是资产阶级要求的民主、自由、平等。 4.是对人文主义的继承和发展。 5.是启蒙运动的理论基础。 【深化点拨】过分的理性必将导致非理性,从而走向浪漫主义,这是对理性主义的一种反动,也是对理性主义的一种补充。 【探究训练】 1.“要有勇气运用你自己的理智!”这是启蒙运动的口号。康德对启蒙运动的最大贡献是