数学五年级(上)第九册教案 统计与可能性教学设计.docVIP

统计与可能性 教学目标： 小学资源网 知识与技能： 1.通过猜测、实践与交流，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些实事件则是不确定的会判断游戏规则的公平性。学会用简单的分数几分之一表示事件发生的可能性。 使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述、判断能设计公平简单的游戏方案。培养学生初步的概率意识及数学应用意识，发展学生的语言表达能力和简单的推理、分析、判断能力，并能用数学眼光分析、观察生活中的问题在学习探究活动中，感受探究数学活动的乐趣，体验游戏与比赛的公平原则，体验数学与生活间的密切联系，感受数学知识的使用价值，潜移默化中培养学生公平、公正意识，促使学生正直人格的形成。 生：十次。 师：为什么？ 生：因为转盘被平均分成十份，有五份可以中奖，中奖的可能性是5/10。 师：好，下面大家自己验证一下。 （学生自己操作，分组汇报） 师：老师要是想得到其中一个奖品呢？ 生：可能性有十分之一。 师：你还发现了什么？ 生：一件事情的可能性有多大只是一个理论数值，实际可能有差距。 师：说得太棒了！下面我们趁热打铁，再来看一组游戏，这样公平吗？ （第三环节：学生自主探究，进行活动验证。本环节利用多媒体课件及网络平台，使每个学生都能主动的进行观察、猜测、实践、验证等一系列教学活动。网络为学生提供了一个交流的平台，让每个学生都可以亲自体验可能性问题的操作，然