英语教学论文： 谈英语课外作业设计优化的梯度性.docVIP

英语教学论文： 谈英语课外作业设计优化的梯度性 英语教学论： 谈英语外作业设计优化的梯度性 内容摘要：所谓英语外作业的梯度性，就是作业的题型、结构、内容由简单到复杂；由易到难；由单一到综合的一个渐变过程。外作业的设计主要要考虑到三个梯度的统一。即学生梯度与内容梯度的统一；学生梯度与教师要求梯度的统一及内容梯度与题型梯度的统一。 关键词：英语外作业的设计优化，学情分析，教师教学，学生梯度，内容梯度，题型梯度。 （一)、英语外作业设计优化的意义 众所周知英语外作业是学生学好英语的重要部分，也是巩固所学知识的必要环节。但是，学生对英语外作业的完成情况实在不敢恭维。学生不认真做；学生没兴趣做；有的学生不会做；有的学生觉得简单做着没意思。正因为如此，英语外作业的设计优化更是值得我们老师关注的环节。作业设计的是否合理将直接影响学生是否能主动去做，是否能认真对待，是否能顺利完成的关键因素，也对英语教学效果和学生英语成绩的提高起着非常重要的意义。 （二）、目前英语外作业设计存在的问题 1．学生存在的问题 了解学情是我们做好这项工作的前提。目前学生的英语学习差异很大，高分学生很少，占全班人数的2%，中等学生占4%，差等生占30%。其主要原因涉及到：学生对英语学习的兴趣和态度；学生学习英语的方法；学生英语的基础及初高中英语衔接的如何；学生学习英语的习惯问题等。如果在作业设计中忽视了这一部分，那我们的教学只是在盲目中进行。 2 教师及教学原因 目前，在许多学校老师的教学中存在着弃差抓优现象，教学缺乏公平性。他们认为差生没希望，在堂训练中从不考虑这些学生。 作业设计缺乏题型的多样性。 作业设计缺乏内容的针对性。 作业设计难度缺乏梯度性。 （三）、解决问题 当我们了解了学生的问题所在，同时也发现了我们自己在英语外作业设计中存在的问题以后，自然就知道该如何去完善。我们题小组分别在自己班里做了实验，得到的结论基本上是一致的。也就是说，英语外作业设计的恰当与否直接影响着学生的心情、态度、兴趣以及主动性和积极性。我们要想在这方面取得显著成效，我认为就必须在外作业设计时把握好三个梯度的统一。即：学生梯度与内容梯度的统一；学生梯度与教师要求梯度的统一；内容梯度与题型梯度的统一。 1 学生梯度与内容梯度的统一。根据不同层次的学生设计与之相一致的难易程度不等的内容。即内容由易到难、结构由简单到复杂、要求由低到高，让学生人人都有会做的题，都有自信去尝试。例如：我给学生讲现在分词与过去分词时，是这样设计外练习的。 说明：练习分为 B A三个不同等级对现在分词和过去分词的用法进行递进式研究、探讨和学习。由易到难，由重点到考点，通过观察、分析、归纳、总结的方法完成。 Part The present partiiple as prediative[注：现在分词作表语时，多表示主语所具有的特征。往往是物作主语] Eg The str is ver interesting The nes as disappinting 现在分词作表语常见的有：_________ ________ _________ ________ __________ __________ ___________ _________ _________and s n ② The past partiiple as prediative[注：过去分词作表语并无完成或被动之意，而是表示主语的状态或情绪。往往是人做主语] Eg The teaher seeed quite delighted at the idea She led rried after reading the letter hen e heard f the str, e ere deepl ved 过去分词作表语常见的有：_________ ________ _______ _________ _________ _________ ________ _________ _______ ______and s n [即学即练] Travelling is ____ , but e ften feel _____hen e are ba A interesting; tired B interested; tiring interesting; tiring D interested; tired ② All peple present at the eeting ere _____at the ______ nes A surprising; surprised B surprised; surprising surprised; surprised D surprising; surprising Part