《三、物质的比热容》教案3.docVIP

《三、物质的比热容》 课题 物质的比热容 初备人 复备人] 初备时间 复备时间 课型 课时安排 授课时间 教 学 目 标 1.体验科学探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征，体验科学探究所带来的乐趣. 2.了解比热是反映物质特性的物理量. 3.学会查比热表，了解一些常见物质的，尝试用比热容解释简单的自然现象. 4.学会交流与讨论，培养学生的团队精神. 重点 “质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量不同” 探究实验及比热容的概念 难点 实验的探究过程及对比热容概念的理解及计算 教学过程 复备 一、复习提问： 1．关于温度、内能、热量的概念。 2．热传递的特点，热传递与改变物体内能的关系。 3．扩散现象说明了什么？它的快慢与什么有关？ 二、引入新课 提出问题，提供学生讨论： 初夏，小明和小华去海边游玩.中午，他们赤脚走在海边的沙滩上，觉得沙子很烫；当他们跳进海里时，觉得海水很凉.傍晚时，他们又去海边，却发现沙子变凉了而海水却很暖和.(请一位去过海边的同学谈感受)这里涉及到物体的那方面的发生了变化？ 三、新课讲授 1猜想与假设：物体升高的温度可能与┄┄等因素有关(对各因素逐一进行举证) 2设计实验：你将如何研究物体升高的温度与物质本身有关的？应该控制哪些量？如何控制？改变哪些量？如何改变？通过什么现象的观察及分析就可以验证你的猜想？ 3进行实验和收集证据：(如何进行实验) 4分析与讨论 质量相等的煤油和水升高相同的温度时，煤油比水需要的时间 ，由此可知，升高相同温度时煤油比水吸收的热量 .这就说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 四、关于热量的计算公式 1．讲清热量的概念： 物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。用符号Q表示。 单位：焦耳 符号：J 与能量的单位相同。 2．用生活中的实例说明(以烧开水为例)物体在吸热或放热过程中，物体的质量越大、温度变化越大、比热容越大，物体吸收或放出的热量就越多。 3．给出由热传递引起物体温度变化时，计算物体吸收或放出热量的公式： 当物体温度升高时： 当物体温度降低时： 式中Q表示热量，c表示比热容，m为物体的质量，t0为初温度，t为末温度。 4．说明上述两公式也可以用下面一个式子来表示： 其中表示物体的温度变化 五、典型例题： 例1．在20℃的室温下，烧开一壶5kg的水，大约吸收多少热量？水的内能增加了多少？ 实际中烧开这壶水的热量要比它大，这是为什么？ 例2．如图甲所示是用水来冷却热牛奶的示意图．图乙中所示是记录牛奶和水温随时间变化的图象．图中表示热牛奶的温度随时间变化的曲线应是_________曲线(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，水的初温是_________℃，牛奶的初温是_________℃，混合后，最终二者的温度是_________℃。若水的质量为1.5kg，在这个过程中水吸收的热量是__________J。(不计热损失) 例3．有两个初温和质量都相同的金属球，先把甲球放入盛有热水的杯中，甲球与水温度相同时，水温降低了△t，把甲球取出，再把乙球放入杯中，乙球与水温度相同时，水温又降低了△t，则两球比热容的大小关系是 ( ) A．c甲＞c乙 B．c甲＜c乙 C．c甲＝c乙 D．无法判断 六、实际应用 介绍课本中的汽车发动机的散热装置图，请学生讨论并回答汽车发动机是如何实现降温的？它利用了水的什么特性？ 七、课堂练习与作业 1．甲杯里装有200g、25℃的水，把它加热到60 ℃ ，吸收的热量是________Ｊ，乙杯中装有100g 、20 ℃的酒精，使其温度升高40 ℃需吸收的热量是________Ｊ，如把加热后的水和酒精混合在一起，那么它们之间___________热传递。这是因为____________． 甲、乙两个物体的体积相同，它们的比热之比为12、密度之比为41，吸收相同的热量后，升高的温度之比为( ) A．12 B．21 C．18　D．81 课课练 板 书 设 计 比热容的概念 1比热容是反映物质属性的物理量 2定义：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量 3公式 4单位：焦/(千克·℃)符号：J/(kg·℃) 教学 反思