2017年秋三年级数学上册 24时计时法教案 西师大版.docVIP

24时计时法 教学目标： 知识目标： 体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 能力目标： 在认识24时记时法的过程中，体会它在生活中的应用，促进时间观念的建立。 情感目标： 培养学生学习数学知识的浓厚兴趣。 教学重难点： 重点：会用24时记时法表示时刻。 难点：能够把24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行互换。 学情分析： 三年级学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日等方面的感性经验，学生在每天日常生活中，看节目预告、作息时间表等，已经接触到了24时记时法的时间表示方法，有了一定的感性认识。因此，在教学过程中，从学生熟悉的生活情境入手，使学生能够很快进入到新课程的学习中。在练习的设计中，也紧密地贴近学生的日常生活，可以使重点难点得以有效地突破。 教学过程： 一、创设情境 引入课题 1.猜一猜 2.新闻联播（19：00） 19：00是我们今天要研究的一种“计时法”。 3.电视节目预告单。 （1）读一读。 （2）说一说。 你最喜欢看哪个节目？在什么时间播出？ （3）写出对应的时刻。 二、观察比较探究24时计时法的特征 1.为两种计时法起名字。 12时计时法和24时计时法 2.你喜欢用哪一种计时法来表示时刻？为什么？ （1）小组交流 （2）小组汇报 3.还有那些地方也用24时计时法？ （交通