低年级写话之我见.docVIP

小学低年级学生说话写话之我见 贵州省台江县方召乡交汪小学：陈 和 内容摘要：说话写话是低年级语文教学的根本目标，是培养学生语文能力的基石，是学生作文能力发展的基础。只有不断地培养学生说话写话兴趣，重视说话写话的训练，因人而异地进行指导，才能从根本上提高了低年级学生的说话写话能力。 关健词：说话写话能力 指导方法 我是一名偏僻山村的小学教师，从我踏上三尺讲台那一刻起，不知多少同仁志士叹息于学生的习作之中，不知多少学生苦恼于老师要求的习作之上。于是，我开始陷入沉思——是什么原因导致这一切？是学生天生没有写作的天赋，还是教师给予学生的知识太少，或是农村孩子本来就不是写作的材料……就这样，在三尺讲台之上，在尘埃与岁月交错的日子里，在学生不流畅的谈吐与错字连篇的习作之中，我终于找到了答案——那就是我们在低年级时对学生写话的训练程度不够。 小学低年级阶段是孩子成长的基础，是孩子学习兴趣形成的重要阶段。要想让孩子日后在人生道路上有所作为，小学低年级阶段的培养是关健。学生习作能力也如此。由于一些教师缺乏对低年级学生说话写话能力的培养，缺乏对低年级学生口语交际的训练与巩固，导致多数学生到高年级或到高中大学时面对作文而“谈虎色变”，看着简单的作文题目却无从下笔，或者为了完成任务而胡扯一番，生搬硬套，弄得整篇作文错词连篇，牛头不对马嘴，让老师们一看而目瞪口呆，哭笑不得。 俗话说“万丈高楼平地起”，