2017年秋九年级物理全册17欧姆定律复习训练导学案新版新人教版.docVIP

欧姆定律 教 学 目 标 1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系. 2.理解欧姆定律，并能进行简单的计算. 3.能利用欧姆定律，推导出串、并联电路中电阻的规律. 4.掌握“伏安法”测电阻的实验方法，能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器完成探究实验，并能分析和解决实验中出现的问题. 教 学 方 法 1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识. 2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力. 3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 教具准备 多媒体课件 教学课时 1.5课时 巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 本 章 总 结 电流与电压、电阻的关系 【例1】小强同学做“探究电流与电压关系”的实验时，选择了电压为3V的电源、阻值为10Ω的定值电阻R1、最大阻值为10Ω的滑动变阻器R2及其他有关器材. （1）连接电路时，开关应____，并将滑动变阻器的阻值调到最大，连接好电路并检查后，还应在进行______的同时观察各仪表工作是否正常，然后才闭合开关. （2）小强连接的电路如图所示，其中有一个元件连接错误，请在实物图中的错误连线上打“×”，并将正确的连线画在图中. （3）电路连接正确、各仪表工作正常后，小强按计划测量R1两端电压分别为1V、2V和3V所对应的电流时，发现无论如何调节滑动变阻器都不能使R1两端的电压达到1V，原因可能是 . 解析：在进行电学实验时，为保护电路，在连接电路时，开关要断开；电路连接完毕，要通过试触来观察各仪表工作是否正常并合理选择电表量程，确定无误后才能闭合开关进行实验；从题图可知，连接滑动变阻器时，同时将下面的两个接线柱接入电路中，这样相当于在电路中接入了一个定值电阻，应“一上一下”选择接 备课笔记 本 章 总 结 线柱；根据串联电路的电压特点可知，电阻R1两端的电压的大小与滑动变阻器连入电路的阻值有关，若滑动变阻器的阻值太小，即使滑动变阻器全部接入电路中，由于电阻太小承担的电压太小而导致电阻R1两端的电压过大，将无法达到1V. 答案：（1） 断开 试触 （2）如图所示（只需将滑动变阻器接线柱改为一上一下便可） （3）滑动变阻器的最大阻值选小了. 欧姆定律 【例2】小阳利用磁敏电阻为他的自行车设计了一个速度计，磁铁固定在自行车的辐条上，磁敏电阻固定在自行车的后车架上，安装示意图如图甲，工作电路如图乙，已知电源电压为6V恒定不变.当磁铁与磁敏电阻Rs靠得最近时阻值为200Ω，磁铁与磁敏电阻Rs离得最远时阻值为400Ω，靠近或远离时的实际电阻在这两者之间变化；当R0两端电压不低于4.5V时电子计数器就能有效计数，低于4.5V就不能产生计数，车轮每转动一圈就计数一次.为保证电子计数器有效工作，电阻R0最小阻值为 Ω.某次行驶中，小明发现5分钟恰好完整计数了300次，车轮的周长为2.18m，则这段时间内自行车行驶的平均速度为 km／h. 解析：将磁敏电阻RS看作一滑动变阻器可知,若要使计数器在转动一圈中计数一次,则磁敏电阻两端的电压在车轮转动的一圈中只能有一次小于或等于1.5V,其余时刻均大于1.5V,根据滑动变阻器的分压原理可知,滑动变阻器接入电路中阻值越大,分得的电压越大,当RS=200Ω时,其两端电压最小(实现小于或等于1.5V的目的),该电路中电流值应小于或等于,因此R0的最小值为600Ω;自行车行驶路程s=2.18m×300=654m=0.654km,所以自行车行驶的平均速度. 答案：600 10.8 电阻的测量 【例3】关于测量定值电阻阻值的实验 【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电 小组问题探讨： 1.还会有哪些原因导致R1两端的电压达不到1V？ 2.请你提出至少2种解决方案. 阻值. 器材：一只电压表\,一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干. 实验步骤： 步骤一:请你在图1虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路; 步骤二:将电压表 在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数Rx; 步骤三:将电压表 在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数R0; 步骤四:根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式_______（用符号表示）. 图1 图2 【方案二】运用一只电压表（无电流表）\,一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值. 器材：一只电压表、一个已知最大阻值的