综合实践活动课程实施的文化观照.pdfVIP

第 卷第 期 深圳大学学报 人文社会科学版 33 2 ( ) Vol.33No.2 年 月 2016 3 Journal of Shenzhen University (HumanitiesSocial Sciences) Mar. 2016 综合实践活动课程实施的文化观照 郑玉平 李臣之, (深圳大学基础教育与教师发展研究中心 广东 深圳, 518060) 摘 要 综合实践活动课程实施中 无法回避如何对待传统文化 如何面对多元文化 新时期综合实 ： , , 。 践活动课程的深度推进 需要实施者基于文化自觉 以文化视角观照课程实施 不断促进综合实践活动 , , , 课程文化的生成与发展 要求理性地对待传统文化 树立多元文化意识 强化多元文化适应 需要扬长 ； , , ； 补短 以先进思想文化引领课程实施 充分激发活动者去参与和创造 同时 切实加强课程规划 积极构 , , 。 , , 建文化交流平台 多路径吸收其他文化合理成分 , 。 关键词 综合实践活动 课程实施 文化自觉 文化观照 ： ； ； ； 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1000-260X(2016)02-0151-05 综合实践活动课程是基于学生的兴趣和直接 应学生的知识 技能 情感 意志和谐发展需求 如果 “ 、 、 、 。 经验 以与学生学习生活和社会生活密切相关的各 文化观照在综合实践活动课程实施中持续残缺 则 , , 类现实性 综合性 实践性问题为内容 旨在培养学 综合实践活动将趋于表面化 缺失应有的育人力度 、 、 , , , 生创新精神 实践能力 以及体现对知识的综合运用 逐步滑向学校课程体系边缘 最终动摇其课程地位 、 , , 。 的综合性学习活动 [1] 随着综合实践活动课程 文化观照离不开文化自觉和文化视角 其中 文化自 。 ” (P1) 。 , 实施的深度推进 在价值理解 课程评价 教师自身 觉是实现文化观照的重要认识基础 文化自觉只是 , 、 、 ,