论文化校园与大学生人文素质教育.pdfVIP

2010年第5期 东北师大学报(哲学社会科学版) No．52010 ofNortheastNormal andSocial SumNO．247 总第247期 Journal Sciences) University(Philosophy 论文化校园与大学生人文素质教育 任伟伟，郭 峰 (临沂师范学院，山东临沂276005) [摘要]文化校园对大学生人文素质的影响主要体现为：丰富人文知识，激发人文思维，掌握人文方 法，获得人文精神。建设文化校园，提升大学生人文素质的举措主要有：凝聚人文精神的校园物质文化；展 现人文风采的校周文化活动；彰显人文关怀的大学精神文化；尊崇以人为本的大学制度文化；创设散发人文 气息的校同人际氛同；培育健康向上的人文网络文化。 [关键词]文化校园；大学生；人文素质 [中图分类号]G40一055[文献标识码]A 人文素质是人的核心素质，它在教育过程中自然也 文化又对人的生存、发展给予能动的影响。从这个意义 应处于核心地位。华中科技大学前校长杨叔子院士指 上说，文化即人。文化的根本功能是培育人。从起源上 出：“人文文化是一个民族的身份证。没有先进的科学技 说，文化是“人化”，人的主体性的对象化；从功能上说，文 术，我们会一打就垮；没有人文精神、民族传统，一个国 化是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。文化其根本是在 家、一个民族会不打自垮。”[1]当代文化教育学的创始人 化，这个化就是内化、融合、升华和超越。办大学就是办 斯普朗格提出：“教育绝非是单纯的文化传递，教育之为 文化，营造高品质的文化氛围，让学生在这种氛围中思 教育，正在于它是人格心灵的唤醒，这是教育的核心所 考、感悟、理解，净化灵魂，升华人格。完善自己。文化校 在。”C2]强调教育的重要使命是陶冶人性、铸造健康完善 园相比“校园文化”而言，绝非仅是词序上的颠倒，而是大 的人格，这也是人文素质教育的根本和宗旨。美国芝加 学理念、大学精神、大学文化的内涵的根本转变，彰显的 哥大学前校长赫钦斯也提出“教育的目的不是在发展人 是构建全方位育人的文化校园的涵义。也就是使人能够 力(manpower)，而是在发展人道(manhood),,t3J。大科学 朝着完善的方向发展，成为一个自由而全面发展的人；而 家爱冈斯坦更为明确地说：“学校的目标始终应当是：青 现代大学生人文素养教育的目标是培养符合社会发展需 年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为专 要的合格公民，也就是说文化的本质与现代学生人文素 家。，，【¨文化校冈具有实施大学生人文素质教育的天然功 能。为此，在倡导提高大学生人文素质的今天，大学校园 养的目标追求在根本上是一致的。 如何充分发挥文化育人的功能，构建高品味的文化校园， 文化校园包括物质层面、制度层面、精神层面、活动 我们做了进一步的思考和探索。 层面等的内容，即生态化和人文化相辅相成的校园环境， 淳厚向上的校园精神，完善可行的规章制度，丰富多元的 一、文化校园的内涵 校园文化等。文化校园既是一种文化理想，又是一个实