四年级上九单《中华民族的最强音》.ppt

1、“中华民族最强音”指歌曲（ ） 2、《义勇军进行曲》诞生在（ ）年 3、《义勇军进行曲》的词作者是（ ）， 曲作者是（ ） 4、《义勇军进行曲》最初是电影（ ） 的主题曲 5、课文里的“敌人”指的是（ ） 6、《义勇军进行曲》在什么时候被定为中华人民共和国的国歌？（ ） 回顾全文，总结 课文围绕“中华民族的最强音”写了哪些内容？ * 中华民族的最强音 刚才听到的歌曲是我们中华人民共和国国歌。这首歌原名是什么？是怎么创作的？谁创作的？为什么被定为国歌？何时定为国歌？ 带着问题，快速自读课文。 义勇军进行曲 田汉 风云儿女 日本帝国主义侵略者 1949年9月 1935 聂耳 奴隶? 剧本? 谱曲? 自豪? 倾注? 力荐? 气概? 魔爪? 压迫?? 侵占? 油然而生 奋起抗战 振奋人心 催人奋进 万众一心 勇往直前 长城内外 大江南北 警钟长鸣 豁然开朗 一往无前 英雄气概 居安思危 振奋精神 繁荣富强 起来，不愿做奴隶的人们， 把我们的血肉，筑起我们新的长城 比喻中国人民的生命 比喻团结抗日的强大力量 无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。 这就是中华人民共和国的国歌，原名《义勇军进行曲》。 想一想，在哪些场合会听到国歌呢？ 开国大典 天安门升旗 奥运健儿夺金 神六飞天 香港回归 看到这些激动人心的场面，你的心中是什么感觉呢？ 民族的自豪感会油然而生。 1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。 比喻侵略者的罪恶势力 人民群众自愿组织起义勇军，奋起抗战。 看完这些图片，你是什么感觉呢？ 愤怒！ 痛恨！ 表达了对侵略者的愤怒和痛恨，显示了中国人民不屈服、英勇反抗的信念。 田汉 聂耳（1912—1935），原名聂守信，被称为“耳朵先生”，作品有《毕业歌》《卖报歌》。 聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。 可以看出聂耳谱曲时投入了极大的热情 用“一会儿...一会儿...一会儿...”造句 例如：我放学回到家，一会儿看电视，一会儿玩玩具，一会儿吃零食。 这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。 “这首歌”指的是（ ） 《义勇军进行曲》 为什么说这首歌唱出中华民族的最强音？ 文章4、5自然段，主要写了这首歌的传唱及在国内外产生的巨大影响。 国内：传遍全国，成为鼓舞人民的战斗 号角。 国外：传遍世界，成为世界反法西斯战 线一首高昂的战歌。 1949年9月，新中国建立前夕，全国政协讨论国歌时，著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成，力荐用这首歌作为新中国的国歌。 你能说不危险吗？ 这是一个（ ），意思是： （ ） 反问句 你不能说不危险。 国歌是代表一个国家的歌曲。今天，我们唱起它，就会想起祖国被侵略、受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅洒热血，一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。 国歌表达的民族精神和时代意义。 1---2段： 3自然段： 4---5段： 6自然段： 7自然段： 点明歌曲 歌曲创作 歌曲传唱 定为国歌 时代意义 《义勇军进行曲》 中华人民共和国国歌 *