教仔互动剧场撒谎讲大话.pdfVIP

版權屬明日藝術教育機構所有 歡迎友善列印 引言 「教仔互動劇場」以有趣、誇張的戲劇手法，把普遍家長和教師所遇到的管教問題和處理 方式呈現出來，期望能激起家長師表們的回心微笑，更望能贏得你們的積極回應，發帖與 大家分享交流教仔心得。我們深信管教之道沒有什麼是必勝秘方，但若能開啟真誠互動的 對談，家長也能從子女身上獲得成長啟迪。 撒謊是幼兒或者青少年常見的行為 ，有些人覺得這是天真行為而毋須理會 ，有些人深信誠 實是美德所以過份認真，但其實兩種都不是最理想的處理方法。 謊話有很多種類，各有不同處理方法，例如孩子會因為幻想而說出不符現實的話，如果矯 枉過正 ，便會阻礙他們的想像力和創意，甚至令他們 對現實環境和成人產生負面印象。希 望你可以代入以下的教仔劇場, 然後與大家分享心得。 教仔互動劇場 撒謊 講大話）（ 劇場 ：講大話 回家路上 快要六歲上小一的小敏，有一天在放學回家的途中對媽媽說：「今朝我見到一個比對面那 座山還要高的巨人呀！」 媽媽 A說：「唔 好亂講呀，老師當你講大話架！邊有巨人呀，不要再提呢啲乜巨人故事呀， 全部假架！第二日上小一就大件事啦。小一就係 大個女，唔可以玩啦。唔可 以再 成日亂諗嘢架，知道嗎？講大話唔得架，知道嗎？」 小敏非常傷心，因為三年來她最喜歡聽老師講故事，巨人、小以子、小紅帽、灰姑娘、小 矮人、公主、王子都是她的至愛，也是她明辨是非、 正確態度及快樂的泉源。小敏開始不 喜歡上學，因為她很怕不可以玩，不可以講故事的所謂「小學」。小學不再是小敏的「希 望」，反而 成為小敏的「惡夢」。 *小敏喜歡想像，如果你是媽媽A ，你會如何幫助她培養想像力，同時提升學習興趣？請 你在討論特區內發表帖子, 與大家分享。 教仔互動劇場 撒謊（講大話） 第 1 頁 / 共4 頁 版權屬明日藝術教育機構所有 歡迎友善列印 角色交換： 媽媽 B說：「巨人有多大呀？」 小敏：「很大，很大…！」 媽媽 B說：「是巨大，非常大，極大，大得驚人，巨無 霸呀！」 小敏：「是巨大，非常大，極大，大得驚人，巨無霸呀！」 媽媽 B說：「咁大呀，咁巨人見到乜呀！」 小敏：「見到天，見到山，見到船，見到雀仔！」 媽媽 B說：「嘩，有乜顏色呀…」 兩母女快樂地談論了一整天，從南到北，從小鳥到小 魚，從天的藍到海的綠，最後… 媽媽 B說 ：「有一次，比巨人更大的巨樓上發生大火， 上邊有小朋友，巨人好朋友點幫佢呀？」 小敏說：「我會用 …」 小敏不單喜愛想像，媽媽更借機向小敏重溫了很多知識、態度及技能，小敏不單不害怕學習， 更有很多聯想、創意能力，這些可以幫助孩子擁有解困能力的 源動力。 你在實際生活中，有沒有經歷過類似情況?可以和大家分享一下嗎？ 劇場 ：講大話 溫馨 提 示 1)謊言的分類 西方家長及日本家長普遍認為 孩子說謊(特別是幼兒是) 天真行為，無需擔心及處理；華 人社會一直深信誠實是一種美德，所以 過分認真 。其實兩種處理方式都有不足，因為 撒謊原因及程度各有不同，要按不同情況來作不同處理。就讓我們用心理學的角度來 分析當中的行為，撒謊可 分成以下七種 （☆越多 ，程度越嚴重）： (一) 幻想性的謊話☆ (二) 自我中心的謊話 （分不清別人與自己）☆☆ (三) 隱藏自己弱點的謊話 ☆☆ (四) 恭維性謊話☆☆☆ (五) 害怕責罰的謊話 （自我防衛） ☆☆☆☆ (六) 欺騙別人的謊話 （反社會行為 ）☆☆☆☆☆ (七) 病態性的謊話 （經常並不自覺）☆☆☆☆☆☆ 2) 犯錯免被罰的謊言如何面對 孩子最常發生的是第五種，即是 犯錯後不想被罰而說謊，如家長知道後 ，要明確表示 不可以接受 並定下罰則，但不需要馬上執行，可以提出一個“守行為”時間，使孩子 教仔互動劇場 撒謊（講大話） 第2 頁 / 共4 頁