2.朱丹189-在孩子指间扬起音乐之帆--少儿学习钢琴的现状及教学策略.doc

在孩子指间扬起音乐之帆 —少儿学习钢琴的现状及教学策略 温岭市松门镇第三小学 朱丹 [摘 要]:随着社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，音乐逐渐成为人们的精神食粮，中国伟大的音乐家冼星海曾说：“音乐,是人生最大的快乐; 音乐,是生活中的一股清泉; 音乐,是陶冶性情的熔炉。”因此，音乐成为了一种时尚，一种潮流，而望子成龙的父母就想将这种美好授予自己的子女，中国广大地区掀起了一股“钢琴热”。据调查统计，特别是各地区的市中心，有90℅的父母送孩子去学习钢琴，然而孩子学习钢琴的状况如何，而我们作为教师又该如何能够让孩子乘着美妙的音符快乐飞翔呢？笔者从目前少儿学习钢琴的现状谈谈以下教学策略。 [关键词]:精神食粮 钢琴热 状况 调查统计 钢琴学习一、我的发现 钢琴是一种的乐器，。全面地培养孩子，对孩子进行美育教育 只用一个手指弹奏一段连贯的旋律。这种练习方法表面上看很容易，实践起来却有相当的难度，要求练习者具备”的搭配得当，才可以奏出美妙的旋律。而儿童一般注意力只能集中20分钟，对于他们来说全身心的集中是非常困难的，所以人们往往忽视了练琴环境对于孩子学习钢琴的重要性。譬如，孩子在客厅里练琴，而父母也在旁边，孩子会将注意力集中到了父母身上，不能够静下心来仔细练习，降低了练习的效率，如果练习乐曲在一个地方重复弹错好几遍，这样会促使孩子对练琴产生挫败感，慢慢地就不想再次练习了。反之孩子高效率的学习成果，会让孩子产生一种自豪感，有一种成功的喜悦，因此，练琴的环境间接影响着孩子学习钢琴的兴趣的养成。 三、我的解决策略 莎士比亚学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益不切实际的过高要求，以免引起太重的思想负担美国著名教育家奥苏贝尔认为：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。认知内驱力—— 好奇心、求知欲去激发学生学习钢琴的兴趣呢？琴童们天真烂漫、活泼好动，以他们的心理年龄来讲一般注意力只能集中20分钟。因此教师教学的形式要多样新颖，方法灵活多变，生动有趣。 1、提问教学法 教师对该乐曲设置一些问题，如：你觉得这首乐曲表达了怎么样的情感？你觉得这个地方是这样弹比较动听还是那样弹比较优美？老师想听听你的看法，这样学生会觉得自己得到了应有的尊重，进而学习热情高涨，这是教师就可以让孩子在无形中掌握了乐曲的要点。 2、展示教学法 教师在教新曲子时，可以自己先示范一遍，特别是比较优美动人的曲子，可以事先让学生感受旋律带给人的震撼，激发学生的求知欲，让学生对乐曲充满了向往。 3、故事教学法 教师在教孩子弹奏乐曲时，可以加入一段音乐故事，引起学生的兴趣，最好是可以让学生产生共鸣的故事。例如：波兰民族音乐家肖邦《小狗圆舞曲》描述肖邦是在什么时候、什么情况下写的。这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够充实学生的音乐知识。 4、图片教学法 教师可以采用一些图片帮助学生掌握一些讲起来比较枯燥乏味的技巧。图片让比较抽象的技巧变得更加形象生动，使学生留下深刻的印象。例如在教肖邦《小狗圆舞曲》这个乐曲中，需要手腕跟着手指画圈，就像小狗追着自己的尾巴在打转一样，所以教师可以出示小狗打转的图片来引导孩子。 5、弹唱教学法 匈牙利著名钢琴教育家柯达伊强调：不先歌唱就开始学乐器的儿童，一生中注定没有音乐。莫扎特“一下子”会弹钢琴的原因，就在于他在，音乐早已。了解音乐文化，接受音乐艺术的感染和熏陶[1]张庆林 赵玉芬.心理发展与教育.重庆出版社[2]常汝吉.艺术课程标准.北京师范大学出版社.2001. [3]谢嘉幸 郁文武.音乐教育与教学法.高等教育出版社.2006.10 1 小学音乐论文