高中女生STEM 網路專題式合作學習之研究.pdf

高雄師大學報 2011, 30, 41-61 高中女生 STEM 網路專題式合作學習 之研究 1 2 3 羅希哲 蔡慧音 曾國鴻 摘 要 本研究旨在探討高中女生 STEM(Science, Technology, Engineering, and Mathematics)網路專題式合作學習之互動行為、學習成效和特色。採個案研究法，以 屏東市一所國立女中參加「史特林引擎專題活動」之學生為研究場域。針對表現優異 的小組進行 STEM 網路專題式合作學習之個案研究，該專題活動以「專案式學習知 識網」做為學習情境，並以焦點團體訪談法和內容分析法做為資料蒐集與分析的方法。 研究結果發現，學生在專題活動的歷程，網路互動行為會出現計畫、發表意見、 尋求意見與社會互動等四種，其中又以給予回饋、社會互動與尋求回饋等行為較為頻 繁。在 STEM 知識的互動層面，以科技之討論最多，其次分別為科學與工程，以數 學的討論最少。就整體學習成效而言，學生能獲得正面的學習成效，且參與專題活動 有助合作學習的發展，唯對數學能力的提升較為不足，且基於合作技巧的純熟度而影 響學生對於合作學習的感受。網路合作學習的特色包括：(1)網路平台可做為知識分 享與溝通的媒介(2)網路專題式合作學習較傳統式學習有趣(3)激發團體智慧，凝聚團 隊共識(4)合作過程產生團體動力促進成員努力完成目標。本文最後，提出具體建議， 做為日後推動STEM 網路專題式合作學習之參考。 關鍵字：STEM 教育、網路專題式學習、合作學習、史特林引擎 投稿日期：民國 100 年 2 月 17 日；接受刊登日期 100 年 6 月 28 日 1 國立屏東科技大學技術及職業教育研究所教授 2 國立高雄師範大學工業科技教育學系博士生 3 美和科技大學經營管理研究所教授 42 高雄師大學報 第三十期 STEM Online Project-Based Collaborative Learning for Female High School Students * ** *** Shi-jer Lou Huei-yin Tsai Kuo-hung Tseng Abstract  The purpose of this study was to explore the interactive behaviors, learning accomplishments, and features of STEM online project-based collaborative learning for female high school students. This study employed the case study method, with students who participated in the “Stirling Engine Project” in a public high school in Pingtung City as the research subjects. The teams with outstanding performance underwent the STEM online pro