构建高校常态化教育教学质量保障体系.pdfVIP

质 量 保 障 CHINA HIGHER EDUCATION 构建高校常态化教育教学质量保障体系 ◆叶志明 / 辛明军 高校人才培养质量是高等教育的生命线 构建常态化 横向评价向纵向评价的转变 刚性评价向柔性评价的转 ， ， 的教育教学质量保障体系则是提高质量的必然要求 自 变 定量评价向定性评价的转变 以进一步促进高等教育 。 ， ， 年开始 上海大学便在全校范围内推行院系层面的 事业的科学发展和人才培养质量的可持续提高。 ， 1998 教育教学质量保障体系建设工作 经过 年的改革发展 年 月 学校率先向社会公开发布 上海大学本 ， 15 ， 2012 6 ， 《 取得了显著成效 这对构建上海市乃至全国的高等教育人 科教育教学质量报告 取得了较好的社会反响 年 。 》， 。 2013 6 才培养质量评估体系 研究教育评估的内涵 提高本科教 月 又一次完成了本年度的质量报告发布 今年 月 ， ， ， 。 10 16 育教学质量都起着促进作用。 日 学校还向社会公开发布了高校第一份 学位与研究生 ， 《 一 教育教学质量保障体系构建的内在需求 教育质量年度报告 期待以发布年度教育质量报告为契 、 》， 自从 年开始 上海大学在全校范围内推行院系层 机 认真梳理办学中存在的问题 及时研究和总结解决问 ， ， ， 1998 面的教育教学质量保障体系工作 我们基于一个考虑 一所 题的举措 使之有效作用于人才培养全过程 。 ： ， 。 拥有几万名学生的大学 在本科教学上如何确保教学质量 经过多年的探索和实践 学校在持续推进教育教学改 ， ， ， 如何发挥基层院系在人才培养方面的积极性 这是学校改 革的