刍议英语课堂“兴趣三剂”.pdfVIP

2014年第6期 ◆ 教学反思 ◆ 刍议英语课堂 “兴趣三剂” 张英春 (福建长省泰县第一 中学 363900) 摘要：在英语教学中，教师要充分研究教 中挑选最佳教学方法的能力越强．那么他的 生实际的任务活动．吸引和组织他们积极参 材 ．及时把握学生思想动态，认真备课 ，巧设 教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课 与，使学生通过竞争、表演和合作等方式 。在一 灵动多变的趣味导入．运用灵活多样的教学 堂气氛就越活跃 ．教学效果也就越显著。教学 种自然、真实或模拟真实的情境中学习和掌握 模式．开拓多姿多彩的第二课堂．以此激发学 有法，但教无定法。教师要根据教学内容、教 语言知识和语言技能 这样课堂中学习气氛 生的学习兴趣 ．让学生乐学、善学，提高课堂 学 目的、教学对象、教学条件以及个人的教学 浓郁．学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌 效率。 风格和特长．确定不同的教学方法。一法为 握了新的句型 关键词：兴趣 课堂 教学 效率 主，多法配合 ．灵活地运用各种手段 。最大限 三 开拓多姿多彩的第二课堂——兴趣的 度地提高课堂上每一分钟的效率 润“滑剂” 奈斯比特曾说：处“于伟大的知识经济时 (一)利用实物．引发兴趣 英语教学应主要放在课内．向45分钟要 代 ．我们最需要的是创造力和创新精神 ”把 教师要充分发挥 日常生活的常见实物在 质量 ．但要学好英语，光靠每周几节英语课是 这句话引申到英语教学中．就是要求教师要 初级阶段语言训练中的作用 ．让学生学习它 远远不够的 我们应注重课内外结合．精心设 充分研究教材．及时把握学生的思想动态．认 们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途 计相关的课外活动内容．通过开展丰富多彩的 真备课．结合运用多种教学方式．使教学各环 等．使学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知 课外教学活动或校园文化活动．调动学生广泛 节灵活多变．富有趣味性 ．以此激发学生的学 识和语言技能。因为这些实物，贴近学习、贴 踊跃参与．达到既辅助带动课堂教学．又增加 习兴趣，让学生乐学、善学，提高课堂效率。 近生活，学生会特别感兴趣。通过直观演示并 学生兴趣．巩固课堂知识的目的。如开展单词 一 、 巧设灵动多变的趣味导入——兴趣的 结合句型操练．很容易调动学生的兴致。如教 接龙、英语书法、手抄报、英文朗诵、英语演讲 “动脉剂” 学食物和饮料的名称时．我在课前事先准备 比赛、英语作文征文大赛、英语角等竞赛活动， 英语有一则谚语说：“良好的开端是成功 了各种衣服食物和饮料．如先出示一个鸡蛋。 鼓励学生踊跃参与，赛出能力，赛出水平，最大 的一半。”在英语教学中．如何导人新课是一 让学生用英语表达，学生会说：E“gg”，接着出 程度刺激学生用英语进行语言实践活动．真正 门艺术 根据教学内容。教师可以通过设置悬 示三个，学生会说：T“hreeeggs．再把其他食 发挥学生的主体作用：借助网络媒体，让学生 念吸引学生．也可提出一个令人深思的问题 物和饮料的名词套进下面的句型 了解异域风情、中西文化差异；开展小组辩论， 抓住学生．还可从直观教具和演示开始。长期 T：Whm’SthisinEn~ish? 让学生畅抒己见、活跃思维……通过如此多种 以来．如何在短时间内有效地导人课文 ．唤起 S：Itisanegg． 多样的课外活动．丰富学生生活．锻炼学生能 学生潜在的好奇心和迫切的求知欲．使学生 T：Howmanyeggsarethereonthedesk? 力．拓宽学生视野，在学生的大脑中留下深深 都能带着兴趣去学习理解课