初中生物课外教学的经验谈.pdfVIP

教法研究 中学课程辅导 ·教师教育 2014．03 初中生物课外教学的经验谈 李文深 (广东省梅州市五华县潭江中学 广东 梅州 514000) 摘【要】生物课程有着独特的魅力，它不像语文、数学、英语一样，通过教材的学习和 自己课下的背诵理解、做题就可以掌握得比 较好，更多地注重课上教学，生物课程是一门课上教学与课外教学并举，甚至课外教学占有更重要位置的课程。当下，在国家教育部不 断提倡素质教育的情况下，课外教学实践更不容忽视。因此，在初中生物课程的学习过程中，教师和学生都要给予足够的重视，坚持理 论与实践相结合，以实践来指导更好地理解和运用理论。本文通过分析初中生物课外教学实践活动对师生的重要意义，探究初中生物 课外教学活动的现实的方式，以期为生物教学实践提供参考。 【关键词】初中生物教学 课外教学实践 重要意义 课外教学的方式 【中图分类号】G633．91 文【献标识码】A 【文章编号】1992—7711(2014)03—075—01 随着新课程改革大潮的涌来 ，教师对各门课程都逐渐将重 二 、初 中生物课外教学活动 的现实的方式 心由灌输式教学转移到素质教学当中来。初中生物课程原本就 首先，充分利用校园的 自然生物园地开展学习研究活动。随 是兼具理论教学与课外实践活动的教学课程，在教学改革浪潮 着社会的发展，教育教学条件也在不断地完善 ，不少中学都根据 中更是明显的呈现出迅速发展的势态，广大教师根据改革宗旨 自己的条件建立了不同规模生物园地，或者是专用于生物教学 将室内教学积极向课外实践活动拓展延伸，将生物多样的教学 的场所，或者是学校的苗圃鱼塘等等 ，一些便捷实用设置。这些 资源充分整合高效利用 ，对教学成效、学生对生物课程的兴趣 、 看似简单的设施给师生及生物教学带来了极大的便利 ，深刻的 学生生物素养的提高都起到了积极的促进作用。 影响着生物课外教学实践活动。要使这些设施充分利用，则需要 一 、 初 中生物课外教学实践的重要意义 老师在教学的过程中，将其与课堂教学紧密结合起来，积极引导 首先 ，初中生物课外实验教学是初中生物课程的重要组成 学生走向课外实践中，深化学生对教材相关内容的理解与运用。 部分 ，这是对初中生物教材内容的有效补充与延伸 ，弥补课程中 比如：在生物课本中学习“植物相片”时，可以带领学生到生物园 无法涉及的知识点与学习方式 ，同时起到巩固和深化课内知识 地进行相关的实验 ，围绕这个实验的目的来进行规划设计，进行 的作用。在初中生物教材中，实验的内容 占据了相当大的比重 ， 实验，最终达到实验的 目的。 多种实验是老师无法带领学生在课上完成的，如果知识说教则 其次，生物课外探究活动的内容应该创新，实现多样化发 过于抽象，达不到实验能达到的具体、直观的良好效果 ，学生的 展。教师在基于教材和实际情况的基础上来尽可能的为学生安 学习热情也会受到打击。这种探究式教学实践活动只能放到课 排课外实践活动 ，比如 ：教师在课堂授课过程中要善于发现新课 外去实施，这样一方面生动的有效的展示了生物教材中的知识 ， 题，学生在课上遇到的没得到证实的新问题可以作为实践课题， 很好的弥补了课堂教学中无法覆盖的知识点，学生对于知识的 在教师的全程指导下，由学生 自主设计实验方案，进行课外实践 掌握也更加的深刻牢固，起到事半功倍的成效。 活动，并从结论中发现问题 ，进行研讨 ，最终进行经验的总结。从 其次，初中生物课外教学实践活动有助于培养学生的独立 实验的选题到最终得出实验结论，整个过程中都是学生将所学 工作能力。课堂教学是由老师占主导地位，大多情况下，都是老 的生物理论与实践相结合的过程，课外教学的多样化发展将促 师在动手而学生只是旁观者。但在课外教学中，老师和学生的角 使学生综合能力的提高。 色地位就要转变 ，由老师来指导，老师是监察者，学生 占主导地 最后，除了校园内的资源可以利用外 ，还要积极融入社会生 位，要 自己独立动手