初中英语教学中的两极分化问题及应对策略探究.pdf

中学生英语 ·中旬刊(2014年第 11期) 国圆囝 英语教学巾的两极分化闽题及应 江苏省大丰市白驹初级中学 陈楚俊 摘【 要】在现如今的初中英语教学中，两极分化的现象已经越来越严重。然而，英语作为初中教学必不可少的一 门学科，要求每一位学生均必须掌握，因为其对学生 日后的发展有着不容忽视的影响。本篇文章对初中 英语教学中出现的问题进行了研究探索，得出了有针对性的应对策略，以供广大教育工作者借鉴。 关【键词】英语教学 两极分化 策略 教学方法 初中英语教学阶段中出现的两极分化问题尤为 生的变化情况，势必会在教学中的不经意问限制学生 严重，此类现象的出现让许多家长、教师为此操碎 了 独特个性的发展，进而在一定程度上削弱学生学习的 心，而且该问题也给学生内心带来了一定的负担，影 积极性，学习成绩不理想就成为必然。 响着学生其它各科成绩的稳定性，长此以往学生逐渐 2．应对初中英语教学两极分化的方法 对英语学习失去热情和学习兴趣，这只会造成英语成 首先，在初中英语教学中，教师应当根据每一个学 绩越来越糟糕，乃至影响到学生的全面发展。所以，作 生的不同的情况，对他们采取因材施教的方法。举例而 为教师务必要尽快找到学生出现两极分化问题的原 言，对于基础特别差的学生，需要注重基础上的教育， 因 ，采取相应的措施，切实解决学生英语学习中的两 先打好基础才能继续之后的学习。而对于优等生，可以 极分化问题。 对他们进行英语学习方面的强化训练；其次，教师要对 1．两极分化情况产生的原因 在英语学习中取得进步的学生进行表扬，以便于激发 1．1初中学习带来过重的负担 学生学习的积极性，这对提高初中英语教学质量有积 在小学学习阶段，学生不必面临过多科 目的学习， 极的促进作用；再次，作为教师应当及时了解学生的心 学习负担相对较小，但是升入初中之后，他们就必须面 理状态、心理动态，对于心理出现矛盾的学生要及时加 对新增加的学科。不但如此，在新增加的学科中还应当 以引导，帮助他们尽快回归到正常的学习状态。 认真对待，诸如物理、化学、生物、地理等，这如此之多 活跃的教学氛 围可以使学生熟练掌握教师传授 的学习科 目必然会让学生的作业量增加，因而需要更 的知识。所以，在英语教学课堂上教师应该尽力让课 多的时间记忆新学到的知识。同时，这些学科基本上都 堂的气氛活跃起来。比如可以将学生分组，给每一个 难以掌握，这便在很大程度上加重了学生的学习负担。 学习小组分配任务。这样组 内成员会为了完成小组的 此外，频繁的考试更是带给学生诸多压力，逐渐使学生 任务，并且为了比其他小组做的更好，小组成员均会 对学习失去信心，学生的成绩由此越来越差。 切身参与其中，对学科知识进行深入研究，如此这般， 1．2学生的水平并不是相同的 学生便能够从中学习到大量的知识，同时牢牢地掌握 有些学生在小学的英语学习中并未打好基础，英 对知识，学生的成绩 自然会得到大幅度提高。教师在 语学习的方面水平较低 ；部分学生因为家庭或者其他 教学过程 中还应当让学生发挥 自身的主体性