初中英语新课改中自主学习与小组合作学习研究.pdf

学男2014耳第6期 寄课改在线酶 初中英语新课改中自主学习与小组合作学习研究 虞 霞 (广东省云浮市第三 中学 527300) 摘要：初中英语新课改后，课堂教学面临 (二1教材内容安排体现了新课改 养成良好的自我充电的学习习惯 只有引导 着重大的改革．如何对新课改精神进行有效 现在的教材内容很精彩 ．有关研究者对 学生养成良好的自主学习的习惯．才能使学生 践行．是每位教师应该认真研究的问题 对于 教材内容的安排都是经过谨慎、细心筛选和 受益终身 新课改而言．自主学习与小组合作探究学习 安排的 初中英语新课改后 ．教学内容的突 三 合作学习研究 是其中的重要 内容．在新形势下．课堂教学如 出特点是应用多栏 目的组合方式．利用文 在学习过程中．难免会遇到各种问题 ．因 何突出自主学习和小组合作探究学习．使学 字、插图、漫画、图标等众多栏 目、众多形式 此．进行合作学习是解决问题、丰富认识的重 生快乐地学习知识 ．提高认识．获得 自主探究 精彩地呈现内容．极大地刺激了学生心理 要渠道 在新课改下．我们要重视合作学习 能力的全面发展．具有重大意义 教材内容结构合理 ．图文并茂．能够在直观 就英语学习而言．合作学习的内容是很丰富 关键词 ：初 中英语 新课改 自主学习 上给学生以形象感 ．内容突出新颖、主题鲜 的．比如．进行词汇合作学习 学生在自学单词 小组合作学习 研究 明．学生倍感亲切。另外，在初中教材设计上 的基础上．同学之间相互提问．相互纠错．可以 集中了众多学生喜爱的教学模块 ．学生可以 促进单词的有效学习 又如．教师可以适时举 初 中英语新课改倡导两大主导学习方 通过DIY动手操作、网上学习、小组讨论、自 办单词抢答比赛活动．使学生在小组之间展开 式．这两种主导学习方式就是自主学习和合 主学习学习等多种方式有效探究教材内容． 竞赛．有效提升学生单词学习的积极性．促进 作学习 这两种学习方式在新课改中占据着 解决问题 单词教学的发展 再如，在课文学习中．如果 重要地位．应当受到教师的重视。新课改作为 二 自主学习探究 学生能够在小组之间开展学习．对于课文中的 一 种新生事物 ．在发展过程中难免会出现各 在传统的教学中．学生是 “被动”地跟着教师 难解词语、句子、句式进行合作探究解决．或在 种问题．但我们应当以发展的眼光看问题．积 学习知识的。学生的主体地位没有得到突出新 小组之间创设情境 模仿练习课文内容．都能 极促进这种新生事物的不断发展．认真把握 课改提出．在教学中要能够突出学生的学习主体 有效地促进学生学习课文．对于课文教学也是 新课改精神．认真践行新课改精神 ．促进课堂 地位．使学生能够主动学习．主动探究．获得发 一 种极好的突破 教学的有效发展 本文就新课改及新课改的 展 就英语教学而言，要使学生能够自主阅读、自 四 自主学习与合作学习的辩证关系研究 两大主导教学方法做了研究．具体如下 主记忆、自主运用，达到自主学习的目标，要先实 自主学习和合作学习都是新课改下初中 一 对新课改的认识 现自主学习就需要做到以下几点 英语教学中大力提倡的学习方式．其实这两种 自主学习和小组合作学习是新课改的重 f一)敢于打破传统 学习方式既有区别．又有联系．是一个学习过 要内容．在对两者进行研究之前．需要先对新 在传统教学中．教学活动的主要 目的是 程中的两种不同方式而已．两者结合起来进行 课改进行一些探究。2003年．英语新课改全面 为了使学生考试时能够出成绩．在这种 目的 学习效果更佳 在英语学习过程中．凡是学生 铺开．在实施的过程中彰显出它无可替代的 的引领下．教师成为课堂的主角 在教学中