初中语文阅读教学中存在的问题及应对策略.pdfVIP

初中语文阅读教学中存在的问题及应对策略 江苏省兴化市顾庄学校 张 潘 语文课程标准要求初中生 “具有独立阅读的能力，注重情 以肯定，鼓励他们继续坚持阅读。 感体验，有较丰富的积累，形成 良好的语感。学会运用多种阅读 (二)加强阅读指导 方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶， 1．明确内容、时间和任务。课程标准要求学生养成默读的习 发展个性，丰富自己的精神世界。”多年来 ，笔者对初中语文阅 惯，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。在进行阅读教学 读教学的有效性进行了探索。 时，教师应规定时间，要求学生在规定的时间内必须读完多少内 一 、 阅读教学中存在的问题 容，还要根据阅读的内容回答相关问题。比如，学习 从《百草园到 阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，对提升初中生 三味书屋》时，教师可要求学生用五分钟时间读完第二 自然段并 的语文素养起着至关重要的作用。然而，当前初中语文阅读教 思考：百草园中，有哪些景物?这些景物是按照什么顺序写的? 学中还存在一些问题，影响着它的教学效率。 2．教会学生一般的阅读方法。教师要教会学生阅读的方法， (一)课堂交流形式单一 提高他们的阅读效率。如抓住文章中的关键词语或句子进行练 阅读教学本是学生、教师、文本之间的对话 ，但是有的语文 习，培养从小处着眼把握大局、感受文章思想和感情的能力。将 课堂却缺乏充分地交流，还停留在教师问、学生答的层面上。有 作者与历史和时代相结合，真正把握文本更深层次的内涵。鼓励 些教师提出一个问题后 ，总是挑一个把握性大的学生回答。正 学生精读与略读相结合，朗读与默读相结合。 确了，则予以肯定和表扬；与 “标准答案”有偏差的，则换一个学 (三)养成 良好的阅读习惯 生来回答。这些教师，不善于对 自己的问题进行调整 ，以便学生 1．有序阅读。阅读、理解一篇文章，需经过从阅读到领悟的 换个角度来思考；他们对学生的错误思维过程不加分析，不利于 过程，阅读教学中，教师应有意识地培养学生有序阅读的习惯。 学生从跌倒的地方爬起来；他们对学生的疑问不予理睬，扼杀了 如教学 背《影》时，教师可布置以下预习题引导学生：①作者开篇 精彩生成的机会。 就说：“我最不能忘记的是他的背影”，作者为什么难忘父亲的背 (二)学生的主体地位不够突出 影?②在 “为儿子送行”这一部分，父亲为 “我”做了哪几件事?我 阅读是学生的个性化行为，教学活动不可喧宾夺主。但是 当时的心理和现在的想法有着怎样的不同?③在 “父亲为我买橘 有些课堂是教师的讲代替了学生的读，教师的提问代替了学生 子”这一部分，运用了哪些描写人物的方法?这样描写的作用是 的质疑，多媒体的过多运用挤掉了教师与学生交流的时间，标准 什么?④作者几次写到流泪 ，这些 “泪水”融进了作者怎样的心理 答案束缚了学生的求异思维等等。几乎没有让学生对作品的形 和情感?教师这样有计划、有重点地布置预习题，对学生的自主 象和意境产生情感共鸣的机会，学生只是被灌输的机器。 阅读很有帮助。 (三)积累意识欠缺 2．积极发问。“问题即思维”，哪里有问题，哪里就有思维。善 语文学习需要积累。阅读教学中，教师要引导学生进行积 问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在阅读中处于主动地 累。如一个好的词语、句段、修辞等，让学生摘录下来 ，模仿它。 位。阅读教学中，教师要善于培养学生的问题意识和积极发问 鼓励学生进行朗读和背诵，形成语感等。然而 ，现实中的课堂往 的习惯。 往是 “就事论事”，教师课堂 “很忙”，唯恐把时间留给学生会 “