合作学习在初中英语教学中的实践探讨.pdfVIP

团日囡 中学生英语·中旬q：tj(2014年第8期) 【摘 要】随着社会经济的不断发展以及新课程改革的不断深入，我们对初中的英语教学提出了更高的要求。初 中英语教学不仅需要培养学生的学习能力，同时需要培养学生的合作能力，从而真正实现英语教学的 教学 目标。 【关键词】合作学习 初中英语教学 实践 目前，合作学习的英语教学模式得到了广泛推 小组成员进行提 问，学生提 出问题之后，其他小组成 广，开展合作学习的英语教学模式，有助于扩大英语 员可以开展讨论，最后给出一个总结性的答案。然后 的教学范围，促进学生英语学习兴趣的全面提高，甚 其他小组的成员可以对别人给出的答案进行评价或 至有助于推动英语教学的教学 目标的实现。 者是进行 自我评价。通过这种学习过程，促使学生能 1．合作学 习的内涵 够完全地参与到教学活动 中，利用这种合作学习的教 合作学习主要是指根据学生不同的性别以及不 学方式，有助于提高学生的英语学习水平 ，实现教师 同的学习能力，将学生编制成不同的学习小组，每组 的教学 目标。 的小组成员大约是 2至 6人左右，每个小组的小组成 2．3采用科学合理的活动形式开展活动 员需要相互合作、相互帮助，每个小组需要明确分工， 在初中英语教学的过程中，开展合作学习的教学 共同努力完成教师每节课布置的学习任务，并且能够 方式，教师首先需要全面了解初中英语教学的具体情 达到预期制定的教学 目标。合作学习中的 “合作”主要 况，从而采用科学合理的教学形式开展教学活动，只 有两层意思：一是行动上的合作；二是学习资源的共 有这样，才能促使合作学习的教学方式取得预期的教 享以及学习思想方法的有效结合。在英语课堂的学习 学 目标。比如，教师每次讲述完一篇新的课文之后，教 过程中，这两个层面的合作是相互交叉、相互促进的。 师可以从课文中选取某些片段，将其中涉及到的动 2．合作学 习在初中英语教学中的具体实践 词、介词短语、介词等去掉，然后利用多媒体技术向学 2．1根据实际情况对学生进行合理分组 生展示，让学生 自行地进行填词练习，通过这种方式， 在初中的英语教学中开展合作学习的教学方式， 有助于提高学生的英语学习水平。 教师需要根据学生的具体到学习情况对学生进行分 2．4合理地对学生进行评价鼓励 组。只有对学生的具体学习状况以及学习能力有一个 在初中英语教学的过程中，采用科学合理的教学 全面的了解，才能促使合作学习的方式发挥最大的作 手段对学生进行有效的鼓励评价，有助于促进初中英 用。在初中英语教学的过程中，教师应该在对学习实 语教学中的合作学习的教学方式的顺利开展。在对学 际情况和学习特点充分了解的基础上进行分组，能有 生进行评价时，教师不仅可以从正面对学生的学习进 有效地平衡每个小组的学习水平 以及思维能力，从而 行评价，同时也可以站在侧面的角度对学生进行评 有助于每个小组顺利地开展合作学习。在对每个合作 价。比如，班上有某位学生在校英语竞赛中取得了第 学习小组进行分组时，需要保证每个小组的小组成员 一 名的好成绩，教师在宣布这件事时，可以带一些激 人数大约是4人左右，并且每个小组需要选 出一个组 动的情绪，然后对学生说：Iamproudofyou!通过这 长，小组的组长需要带领小组成员组织参加相关的教 种语言的表扬，对学生进行合理的评价 ，增加学生的 学活动，只有这样 ，才能有效地提高小组合作学习的 自信