多媒体在初中英语情境教学中的应用.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第 10期 多媒体在初中英语情境教学中的应用 陈 桓 重庆市綦江南州中学校 【摘 要 】在初中英语教学过程中，对多媒体的引入和利用，能够使学生更好地掌握学习进度，对所学知识进行练习和 巩固。在英语教学过程中，教师应注重学生在英语学习过程中的实际交际应用，应要发挥网络功能和多媒体共同手段来促进 学生的实践学习。本文对多媒体在英语教学中的主要运用进行了探讨。 【关键词 】多媒体 初中英语教学 应用探索 【中图分类号 】G632 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)1O一0117—01 一 多媒体在英语教学过程中的主要作用 式，使学生对所学的知识点进行不断练习和巩固。 在初 中的英语教学过程中，对多媒体的引人和利用，能 第三，对于创设的情境一定要保证多样性和具体真实 够使学生更好地掌握学习进度，对所学知识进行练习和巩 性。对于一些在多媒体下的教学一定要尽可能地真实，而且 固，同时也有利于提高对学生全面能力的开发和培养。在教 情境的模式一定要新颖多样。这样学生会根据 自身的学习情 学过程中，教师要不断地利用视频、图形、声音、文本和动 况找到适合 自己的学习方法和技巧。 画来对情境进行创设和模拟 ，将平时学生很难遇到的情境巧 3．主要 的应用方式 妙地融合在教学过程中。多媒体的教学方法能够打破传统的 第一，要创设真实的模拟情境。在教学过程中，教师要 “填鸭式”教学，让学生在学习的过程 中能够更多地发挥主 不断地利用视频，图形、声音、文本和动画来对情境进行创 观能动性，积极主动地参与到基本的学习过程 中来。利用多 设和模拟，把平时学生很难遇到的情境巧妙地融合在教学过 媒体的应用教学手段，不断的假设各种学习的场景对于一些 程中。这样学生就可以通过模拟的画面和情境，对知识点进 在多媒体下的教学一定要尽可能的真实，而且情境的模式一 行巩固和练习。 定要新颖多样。让学生能够通过具体模拟的实践来激发学生 第二，合作式的学习方式。合作式的学习能够在客观上 的兴趣和爱好。增加教学的趣味性和娱乐性。英语教学的最 加强学生彼此之间的合作精神的培养，对于在实际生活中人 终 目的就是能够进行实际的交流和沟通，因而在英语教学过 际关系的相处以及能力的提高都有重要的现实作用。在实际 程中，教师要更多地创造出一些模拟的学习场景，让学生有 的英语模拟教学过程中，学生利用合作式的多媒体教学法， 机会进行 口语的练习，对所学知识点进行巩固。 能够进行合作的交流和探讨，加强知识点的学习和巩固。 二 多媒体在英语教学中的运用 第三，对实践的问题进行模拟创设。在教学过程中经常 1．基本的应用 目标 会有一些老师布置的任务和具体的解决方法互相影响。对于 在初中英语课堂上进行多媒体教学能够使学生更好地 问题模拟情境的创设，能让学生对知识点更易熟悉掌握。利 对英语的语境进行练习和掌握。在具体的学习过程中，能够 用多媒体的技术教学手段，不断通过问题的设定来提高学生 让学生在语法、词汇和基本的语言方面都能够有很大的发展 的思维创造性判断，提高他们的整体学习能力。 和进步。教学的目的就是为了最后能够进行实践，所以运用 第四，自主学习模拟情境的创设。学生对于学习网站有 多媒体的教学方式，让学生在英语的日常交流方面，有更多 着独特的爱好，可以在教学过程中对多媒体技术加以应用。 的情境实践，不断激发学生的学习兴趣和爱好，培养他们的 使学生通过对文本、声音、图片和具体的视频进行 自主探讨 语