多媒休与板书结合在数学教学中应用的反思.pdfVIP

学羁2014年第6期 审教学反思◆ 多媒休与板书结合在数学教学中应用的反思 马艳春 (河北省迁安市迁安镇第二初级中学 064400) 摘要 ：在数学教学中，多媒体的应用改变 在课堂上．教师和多媒体课件究竟哪一个 要更好地把这两种教学辅助方式有机地结合 了传统的教学方法和组织形式．它以诸多优势 起主导作用呢?我认为教师的课件制作的无论 起来．做到优势互补．更好地为我们的数学课 备受许多教师的青睐 通过课堂教学实践发 多么优秀．教师也应始终起主导作用。因为课 堂教学服务。 现．多媒体与板书的结合可以便捷、清晰地展 件是由教师设计的．它体现的是教师的讲课思 在数学课堂教学过程中．我们可以把提 示课堂教学的知识结构．可以展示大篇幅的过 路与想法。课件是死的，它上面的文字、画面所 高学生学习兴趣的内容用多媒体展示 出 程知识信息．通过色彩、动态效果优化板书功 表达的意 图需通过教师的讲传达给学生 ． 来 ：把实施启迪思维 、解决难点 问题的 内 能．提高板书在数学教学中的应用效果。将多 学生还是循着教师的上课思路来学习、思 容用多媒体动态演示 出来 ．如证 明 “勾股 媒体与常规的板书进行有机的结合．充分发挥 考 问题的 大屏幕上的内容是用来辅助教 定理”的过程就可以利用多媒体课件展示 各 自的优势．做到优势互补．增加课堂教学的 师讲课 的．主要是通过大屏幕的展示帮助 给学生证 明的过程 ：把培养学生技能的知 有效性．提高教学质量 学生理解数学知识的形成过程 ．增加感性 识如一节课的教学要点和重点 ：包括重要 关键词：多媒体 板书 有机结合 课堂 认识 ．从而有利于提高学生的理性认识水 的定义 、原理 、规律 、结论 、注意点和学习 教学 有效性 平 但 由于数学学科特点 ．教师需要板书 要求等 内容板书下来 ：把要补充的材料和 的信息量很大 ．“板书”内容不能长时间完 其他 内容 ：包括图表 、图示、学生练习等板 在数学教学中．多媒体与板书的结合．为 整地保 留在学生的视野范围内．会随着课 书下来 ：在利用多媒体展示例题或习题的 初中数学教学提供了一个新颖而先进的教学 件 的翻页而消失 还有 ．如果一节课下来 解题过程时 ．我们不妨先把题 目出示 出 手段。多媒体的形象性、多样性、趣味性、丰富 总是在使用多媒体的话 ．学生感觉就像是 来 ．再利用黑板这个传统的媒体 ．教师在 性等诸多优越性让我们的许多教师都对它情 看 电影似 的．很可能对屏幕上出现 的画 黑板上板书 ．给学生一个示范作用 ．也给 有独钟 尤其是数学学科．板书的任务很重，利 面、文字与伴随出现的音乐更感兴趣，留 学生一个思考 、领悟 的时间：还可 以找学 用多媒体辅助板书教学发挥着积极的作用 用 下的印象更深刻．从而干扰了对教师讲课 生到黑板上进行板演 ．其他同学自己动手 多媒体上课．那些漂亮精致的画面、富于变化 内容的学习，影响了课堂教学效果 。因而． 在下面独立完成 ．然后教师再用多媒体给 的文字都比黑板白字更能吸引学生的注意力． 利用多媒体教学也不能完全没有教师的板书． 学生展示出一个完整 的解题过程．如有关 而运用多媒体又比传统的黑板教学更节约了 它无法完全取代传统板书的功能 “平行 四边形 ”的证明过程 ：还可以把学生 教师的板书时间 其次．板书虽然不能像多媒体那样能动态 的解题过程用实物投影展示出来．起到一 我曾经有过这样的困惑：“用多媒体上课 地显示数学、图形的变化过程．不能用图片、视 个明晰过程、理顺思路的作用 这样做既可 还用不用写板书?用板书的话都写些什么内容 频、动画的方式激发学生的学习兴趣．还会受 以控制课堂教学 的节奏 ．又可以达到人人 呢?”我遇到