多媒体技术在初中生物教学中的有效应用.pdfVIP

课程教育研究 教学方法 多媒体技术在初中生物教学中的有效应用 德乃光 (内蒙古牙克石市库都尔中学 内蒙古 牙克石 022100) 摘【要】随着多媒体技术在初中教学中的广泛应用，其已经发展成为一套成熟的教学辅助技术与支持体系，但是任何技术的应用 都是一把双刃剑．多媒体技术滥用带来的负作用问题同样不容忽视，本文分析了多媒体技术在初中生物教学中的积极意义也指出了 其误用的问题．并对如何更好地提高初中生物教学质量提供了一些有效的改善建议。 关【键词】初中教育 多媒体技术 改善建议 i中图分类号】G633．91 文【献标识码】A 文【章编号】2095—3o89(2o14)o7—0O84o1 生物是 自然科学的一门基础性学科．其主要内容是展现生 第一．过分地关注形式．忽略 了内容创新 ，颠倒了教学的主次关 命现象、研究生命活动规律。随着初中新课程改革的不断推进．多 系。模糊了教学的目标。第二，教学课堂过分依赖多媒体辅助手 媒体技术作为一种辅助教学工具．其技术应用体系已经相当成 段 ．将教学课堂变成了生物知识的演示播放课。学生不能亲身操 熟．结合初中生物的教学特点，辅助以多媒体技术，可以极大地提 作实验。对其实验观察能力及动手操作能力的培养无益。第三，多 高生物教学的质量和效果 媒体技术成了教师偷懒的工具，教师上课就是放幻灯片．缺少与 一 、 多媒体技术应用于初中生物教学的意义 学生的互动交流．教学的主体地位依然没有确立 多媒体技术的特点是能够化静为动、化抽象为具体、化复杂 为了改善这种教学现状．可以采取以下措施： 为简单。能够直接地展示一些不易观察的现象。极大的提高学生 (1)正确认识多媒体技术。明确多媒体教学的目的 的学生热情，拓宽初中生物知识的边界，延伸课本知识的内涵，突 利用多媒体教学是为了帮助学生更容易理解课本知识．达 破传统生活教学的重点及难点 到提高教学效率的目的 在课件的制作环节应该注重与教材内容 (1)形象化地展示．将知识简单化 的有机联系性，从满足学生的需求，考虑学生的学习能力出发。在 初中生物知识体系的一些重点及难点内容都是一些抽象及 课堂教学中实时观察学生的学习状态．合理掌握教学节奏。 微观层面的知识．很难依靠传统的口述、板书的形式对学生诠释 (2)注重多媒体辅助技术与其他传统教学手段的结合 清楚．而利用多媒体技术可以生动形象地展示生物的内部结构， 多媒体技术的优势虽然很大。但无法代替传统教学手段．应 演示生物的生命活动等．将抽象、微观的内容生动化、形象化、趣 该与传统教学手段形成 良好的互补关系．应该合理调整多媒体技 味化处理．使学生理解起来更容易。比如用动画的形式来展现受 术与传统教学手段之间的关系，合理配置教师讲解、课堂提问、板 精的作用及全过程．不仅能够调动学生的学习兴趣和探究欲，将 书抄书与多媒体教学的时间比例。其次．生物学科的实践性特点 复杂的知识简单化处理．生动有趣地揭示了生物生命规律及其内 很突出．应该创造实验条件让学生亲 自去完成，在实验教学中提 在的联系 高学生的观察力和动手操作能力。比如：显微镜操作方法与使用、 (2)提高教学质量 激发学生兴趣 植物细胞吸水与失水实验等 激发学生的学--d兴趣使学生从被动性学习转变为主动l}生学 (3)充分发挥多媒体辅助技术与教师、学生的交互功能 习。能够提高学习的效率。多媒体技术将视频、动画、图片、声音、 多媒体教学应该发挥教师与学生、学生与教学工具之间的 文字等多种媒体形式融合在一块。丰富了教学的内容及形式，能 交互功能．多媒体教学应该贯彻以教师为主导、以学生为主体的 够全方位的刺激学生的各种器官．充分调动学生身体的所有器 教学思想。注重培养学生的自主提问、自主探究、自主学-