多媒体技术与初中英语教学整合的有效性研究.pdfVIP

中学生英语·中旬刊(2014年第8期) 日团国 【摘 要】多媒体技术与英语教学的有效整合是英语教师必须加以研究的一个重要课题。本文对多媒体技术与 英语课程整合的 目标 以及如何实现这一 目标作 了初步的探讨。 关【键词】多媒体技术 英语教学 整合 有效性 长期以来，惧怕英语，或者把英语 当成了一门枯 学时，讲解pineapple、cabbage、chicken等单词时，我先 燥的课程来学习，成为了目前中国学生特别是农村学 在屏幕上呈现出这些食物的图片，并配以读音，将抽 生的英语学习现状。教学方法单一，课堂活动乏味；缺 象的单词与客观的具体事物联系起来，学生很快的就 乏有利于英语学习的环境和氛围是造成这一现象的 记住了这些单词，而且学习的积极性很高。 原因。随着江苏省教育现代化工程的实施与推进，多 (2)语法教学离不开多媒体 媒体教学设备 已经在全省的中小学教育中得到了普 利用多媒体教学能化解语法难点，使枯燥的语法 及 ，这为我们广大的中小学英语教师改变这一现状提 变得生动有趣。例如在讲宾语从句时，首先，我把用动 供了有力的契机。而如何使多媒体技术和英语教学得 画的形式向学生呈现宾语从句的记忆 口诀，学生边看 到充分的有效的整合也成为了我们所面临的巨大挑 这些生动的画面，边记 口诀。然后我再稍加讲解，举几 战。我为此在平时的教学过程中进行了认真的探讨和 个例子，学生在愉悦的氛围中学会了这一语法项 目， 研究。 极大地提高了英语语法教学的效率。 1．多媒体技术的特点以及与课程整合的目标 (3)运用多媒体提高学生的听力水平 多媒体技术教学有着交互性、可控制性、大容量 听是获取语言信息和交流信息的主要途径，利用 性、快速灵活性的特点，这些特点非常符合语言教学 多媒体可以把图像及声音结合起来，为学生提供 良好 的要求。在初中英语课堂上运用多媒体教学，最大的 的听说环境，充分调动学生的视觉、听觉器官，使学生 优点就是能为学生提供一个 良好的视听语言环境，活 在轻松、愉快的学习氛围中提高听力水平。我经常用 跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。多媒体技术 多媒体给学生播放一些适合他们的影片，特别是中文 与英语课程整合的 目标应该包含 以下的三个方面：以 字幕英文发音的好菜坞大片，看完影片之后让他们讲 网络资源促进外语教师知识的补充与更新，促进教师 述影片大意，发表 自己的见解，学生此时踊跃发言，效 备课的有效性；以多媒体技术辅助实现语言教学 目 果 良好。 标、促进课堂上用英语进行交流互动；以网络资源促 3．以多媒体 网络资源促进学生在课外对相关语 进学生在课外学习的相关语言知识，促进学生更好地 言知识的习得 。促进学生更好地了解相关的文化背景 了解相关的文化背景知识。 知识 2．多媒体技术与初 中英语教学整合 目标的有效 要学好英语，仅靠课堂上的45分钟是远远不够 实施 的，学生们应该学会在课外正确运用信息技术，进行 2．1以多媒体网络资源促进外语教师知识的补充与 “自主发现，自主探索”式学习，发展 自己的创新思维 更新，促进教师备课的有效性 并培养 自己的实践能力。例如在学习牛津英语 8B 现在的英语教材与以前相比所涉及到的题材更 ((Unit5Internationalcharities))时，我指导学生在预习 加复杂，仅 以牛津英语9A为例，一册书即包含了sta