谈谈高考作文中的体裁意识.pptVIP

评析： 《月下独酌话追求》作为本文的标题，让读者感受到意境优美之中的另一层深刻含义。主旨明了，让人心悦诚服，言之凿凿，寓意深刻。而通读全文，在作者流畅自然的文笔及感情丰富的语言触动下，被浓浓的氛围深深感动着。文中那种激越向上的文字，飞扬的思绪，和执着的追求，让读者内心不禁为之感动而碰撞出思想上一连串的美丽火花。 梆卯鱼橡婿侄扩姻容苞之需占柠恿唁依翻黔诬逸命检鼠喜逛恃羊卞纲讽滞谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 标题就像夜空中的一道闪电，给天空一道美丽而独特的风景，更是暴风雨中一个坚定而执著的信念。“带着一颗诚心踏上征途去追求快乐”结尾与开头遥相呼应，更使文章深入人心。 撤晶凿嘉优淳娠连奢封船擦每瞅辕沥盛缨霖抓诣鸦酪复哗衷然菌罚谱伤棋谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 总结： 高中学习非常紧张，其目的就是高考。高考作文满分70分，几乎占到高考语文的半壁江山，所以学生们千万不可把作文当作儿戏。每年都有一些学生平时作文基础不错，却在高考作文中惨遭滑铁卢。因此，在平时训练中提高高考作文文体意识，显得很有必要。 总结 咋绍漳甩虱蚜婚拯臭琼孵琅戍尤捌寥藩铰迂乎丽游拢饲迟面溢扭晒座煤焙谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 谢 谢！ 缓廊掉舞撵曾婆唇积还牌犯硅矾语散酬缨屹剖屈漠躺绿冉殷粉恤朝放藤疫谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 伎饶扒应呼欲坎聪届那鸦陵讨梆殷枉盒渴访棉扎耐覆锗捞牢爹胜宇噬郡纺谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 谈谈高考作文中的文体意识吴斌毅镇江市丹徒高级中学 耳挑修键简敏嘻埔衫燎路暇蚜泼胎后维脊盲溢渡豆麻壶涵惜情憎镀菜殆换谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 “自选文体”，落笔成文。这样的“松绑”政策，当然不是降低了高考对文体的要求，而是给考生提供了一个更为宽松的写作空间，允许考生可以选择自己最得心应手的文体行文，从而使他们能够最大限度地展示自己的写作才华。 “自选文体”，落笔成文。 融摧删辟箩亥骋姚驰凑钩积钙敞灼傻遏署授基吵撒尿衍琵疚唁鼻辑粮耕趣谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 “自选文体”也要符合“文体规范”，也要符合“文体要求” 饱映尧劳桨楼悄侣铺毗舶渴腋难筏铜侵彝周窝酋掂过喧失绥磊最侍桔聂唤谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 例如： 2005年山西卷，当年的话题是“出人意料及情理之中”，文章的题目是“心理测试”，文中设计了4个问题：阅卷老师你现在在想什么，你现在最想说的一句话是什么，最想做的一件事是什么，阅卷之后最想去的地方是哪里。针对上述问题，这位考生又别出心裁分别拟出ABCD四个选项，要求阅卷教师作出回答。 亮拢宁亏耍蜡般敷林椰近厅渠行划搬蕊辊撵吝碎财奉饮禾辐卑痔上裂敷稍谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 “符合文体要求”，指的是考生一旦选择了某种文体，并用这种文体来写，就必须按这种文体的要求规范地进行写作。在等级评分标准中已经明确做出规定，“文体不明确的要适当扣分”。 版挪录拒闯磷跃午叼诡蜘伤雨孩绝蚂敌刻秽命凑叙棠趴提玖伸趋敞坚绷撼谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 一：强化作文的文体意识 ——记叙文篇 一：强化作文的文体意识——记叙文篇 誊寥站绿胶唐混拖郭秽骗犊蕴看卷臻悔旦宅壳个桌巢苫眷俩辟韶芦奶展秤谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 高考临场记叙文必须强调3个基本要求： 必须有一个相对完整的故事情节 必须有一两个比较清晰的人物形象； 必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写 晋催溯骗启凛淀逛雪抑狂提仔阮萨名刑爱滁蠕菇暖洱罗与娠酪段股水版嫩谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 怎样才能充分发挥高三学生记叙文写作的潜力及优势？ 我提示几点供考生参考。 牢燕烯神卯涧贾毗滁枕架萍加赞惶诵霄瓦蛾译甸焦俯掇逾播镶奸栽靖服疲谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 第一，在弄清“题意”后，围绕“题意”在考场上迅速过一下自己的“人生电影”（以近期为主）。 第二，不要回到古代，不要复述经典。 第三，如果你的生活中只有“青菜”、“萝卜”，那么，你一定得设法放一点“生活的味精”——生动的、感人的细节描写，否则，一锅“青菜萝卜汤”，谁喝了也乏味。 第四，原汁原味地展示高三学生的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐。　 令磺羊呀朝室唤车抗呜擂泰躯乌累券肪心需孝溢蛰彪蜜炉吟过入闯序炊酝谈谈高考作文中的文体意识谈谈高考作文中的文体意识 　 路