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“信号分析与处理”课程群综合性实验设计研究 　　摘 要：根据“信号分析与处理”课程群的特点，分析了“信号分析与处理”课程群实践能力培养的重要性。通过引用应用型综合性实验，实现“理论―实验―应用”一体化教学的目的。同时以“电力系统谐波分析”为案例，阐述了应用型综合性实验的设计目标和设计思路。实践表明，以科研资源为载体，将理论知识与实际应用有机地结合，提高了学生的工程应用能力和创新能力。 　　关键词：信号分析与处理 综合性实验 滤波器 谐波 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（b）-0133-02 　　Research on Comprehensive Experiment Design for Signal Analysis and Processing Course Group 　　Zhang Wei Zhang Hong Yin Weichun 　　（School of Electrical Engineering， Northeast Dianli University， Jilin Jilin， 132012， China） 　　Abstract： According to course group characteristics of signal analysis and processing， importance of practical ability training is analyzes. Through comprehensive experiments introduced， teaching purpose of application integrating with theory and experiment could be achieved. At the same time， with the examples of power system harmonic analysis， this paper discussed design target and ideas of applied and comprehensive experiments. Practice shows that organic integration of theoretical knowledge and practical application can improve students’ engineering application ability and innovation ability on the carrier of scientific research resources. 　　Key Words： Signal Analysis and Processing； Comprehensive experiment； Filter； Harmonic 　　《信号与系统》《数字信号处理》和《DSP原理及应用》是东北电力大学电气工程及其自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术等专业的信号分析处理类课程，这3门课程都与信号处理紧密相关。其中，《信号与系统》《数字信号处理》属于学科的基础课程，《DSP原理及应用》属于专业必修课，侧重于工程实现。依据课程之间的内在逻辑和结构联系，我们整合优化课程资源，构建了“信号分析与处理”课程群[1]。 　　“信号分析与处理”课程群主要讲授信号处理的分析方法和实现方法，具有较强的理论性和实践性，在人才培养体系中占有十分重要的地位。因而，如何培养学生信号分析与处理的实践能力，提高学生的动手能力和创新能力，是实践教学环节人才培养必须解决的重要问题。 　　1 教学存在的问题 　　“信号分析与处理”课程群的内容理论性强，概念抽象。教师在授课的过程中，以理论教学为主，力求通过课堂教学达到将知识点“讲细，讲透”的目的，教学方法较为单一。而学生们则将大量的时间和精力用于复杂的理论学习和繁琐的手工运算当中，实际上还不能真正理解各种数学运算在信号处理中的应用，学习起来非常盲目吃力，难以调动学生们的学习热情。而且，“信号分析与处理”课程群相应的实验项目往往以原理验证为主，缺少与工程实际需求相联系的应用综合性实验项目，学生的工程实践能力缺乏[2]。 　　2 应用综合性实验的设计 　　为解决“信号分析与处理”课程群教学中存在的问题，就要结合学校的专业特色，以电力系统的实际工程问题为导向，加强理论与工程的联系，帮助学生建立信号处理的整体概念，设计应用综合性实验，作为课堂教学的有力补充[3-4]。 　　2.1 设计案例 　　近年来，随着大量非线性电力电子器件的使用，电力系统谐波问题日益突出。而谐波会引起电网电压、