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课程 教法 教法研究 蚰Am ¨ …麓 新课程改革下高中数学教学方式探析 ◆赤峰实验中学 许 勇 摘 要 ：为落实高中数学新课程改革的目标与要求，切实提升学生的综合素质，从 目标认知、教学手段与互动等 方面对现阶段高中数学教学情况进行了分析，探讨了其中的不足之处，在此基础上，对新课程改革下如何落实教学 目 标提出了建议。 关键词 ：高中数学 新课改 教学方式 教学改革 教育是一个民族得以发展的根本。随着我国经济社会的 其数学学习兴趣进行激发。就心理因素而言，兴趣直接影响到 不断发展，教育作为社会发展的重要支撑，对其重视程度逐年 学生接受数学知识的能力。在兴趣的驱使下，学生会主动对知 上升。就教育而言 ，它不应该是一个一成不变的过程，而应该 识进行 “探求”，而不是在传统教学理念中的灌“输”。高中数学 是随着社会的不断发展而不断更新与改革的过程。较为陈旧 教师在授课过程中，应尽量转变授课方式，并积极配合新课程 的高中数学教学方法已经无法满足现代社会对数学认知与逻 改革，在此过程中添加学生感兴趣的元素，以激发学生对数学 辑思维的需求，因此，新课程改革应运而生。然而，由于各方面 知识的兴趣。 的原因，新课程改革虽然推广力度较大，但实际实施效果参差 2．着力对学生创新性思维进行培养 不齐 ，不甚理想。本文对新课程改革下高中数学教学方式与理 创新性思维是新课程改革下数学教学应该着重注意的问 念展开~i-．J。 题。创造力作为学生长期发展的原动力，不论是在高中学习过 一 、 现阶段高中数学教学情况分析 程中，还是在今后的工作生活中，都具有重要的意义。高中数 1．对新课程改革的 目标认识不足 学教师在注重对基础知识教育的同时，还应构建发散性课堂、 根据多方面的调查可以发现 ，目前高中数学教学对新课 创新性课堂，使学生在数学学习过程中，能够将 自己的思维展 程改革的实践力度并不大。许多数学教师认为，在原有的教学 开，进行探索性的学习。 方式下 ，学生能够熟练掌握数学课本上要求的知识，并能在考 3．增加与学生的互动，实施差异化教学 试中取得不错的成绩 ，新课程改革对原有教学理念的改变 ，会 为切实落实新课程改革对数学教学的要求 ，教师在 日常 对这种现状产生不 良影响，对新课程改革认识不足。 教学工作中，应不断增加与学生的互动，了解学生的学习及生 2．教学方式较为陈旧 活，将 自己的生活与学生的生活结合起来，从而对其学习情况 由于对新课程改革的认同程度不同，不同学校对新课程 以及兴趣所在有一个大体的了解。在充分了解学生学习情况 改革教学理念的执行力度也不同。就部分高中而言，依然采用 的前提下，高中数学教师可根据学生的具体情况，制定教学措 原有的教学手段 ，一切教学内容以考试为中心，以学生考试成 施。对数学知识及逻辑掌握情况不同的学生实行具有差异化 绩作为评价教学水平的唯一指标。这无疑使学生的创新思想 的教学。在这样的教学方式下，对基础知识掌握较好的学生， 与逻辑思维受到了束缚 ，仅对书本上的知识了解较多，掌握较 可带领其进行探索性的问题研究，以提升其对知识本质的理 为扎实，而对书本之外的、发散性的思维知之甚少。从长久而 解与创新思维的培养；对基础较差的学生，可将重点放在对基 言，这不利于新时期创新性综合人才的培养。 本知识要点的理解上，使其能够跟上教学步伐，而不至于放弃 3．缺乏与学生的互动