新课程背景下中学化学课堂教学的优化策略.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2014年 第10期 新课程背景下中学化学课堂教学的优化策略 陈元浩 安徽省滁州市第八中学 【摘 要】随着时代的进步和社会经济的发展，我国课程改革在不断地深入，新的化学课程标准明确指出要不断提高学 生的科学素养，将时代性和选择性充分体现出来，同时，要施行差异化的教学方式。那么就需要对传统的中学化学课堂教学 模式进行优化。本文简要分析了新课程背景下中学化学课堂教学的优化策略，希望可以提供一些有价值的参考意见。 【关键词 】新课程背景 中学化学 课堂教学 【中图分类号】G632 【文献标识码 】A 【文章编号】1674--4810(2014)10--0146--01 在长期的实践过程中，我们发现传统的中学化学课堂教 中制得的，那么如果一桶中的水为 19千克，可以产生多少 学模式逐渐显露出来了一系列的弊端，无法有效提高课堂教 氢气?能够推动汽车行驶多远的距离? 学质量和教学效率。针对这种情况，在新课程背景下，就需 学生们首先会想到利用化学式来进行计算，这种想法是 要优化中学化学课堂教学，提高教学效率和教学质量，促使 可以的，但是有着较大的局限性，如果没有全部转化某种元 学生更好地获得知识，实现全面发展的目的。 素，那么如何求出物质的质量?这样就可以顺理成章地引出 一 在课堂教学设计中，需要将 “以学生为本”的理念 另外一种解题思路，开始本章节内容的讲解。这样在课题的 给充分体现出来 引入过程中，就将对比方法应用了进来，可以将学生的探索 1．对化学教学设计进行优化，激发学生的好奇心 求知欲望给充分激发出来，促使学生产生化学学习的兴趣， 学生只有对化学学习产生了好奇心，才会促使学生产生 同时，解题方法也得到了丰富和拓展，有效的提高了教学质 学习的欲望和动力，更加积极主动地参与到化学学习中来， 量和教学效率。 以提高化学课堂的效率和质量。因此，在化学教学中，就需 2．对提 问方式和提 问内容进行精心设计 要对学生化学学习的兴趣进行培养。在第一堂化学课中，可 首先，需要结合课程内容，合理设计问题，教师需要进 以精心设计一些小实验，如利用酚酞和碱反应会变红的原 行必要的引导，促使学生进入到问题情境中来；通过问题的 理，制作小猫捉迷藏的实验等；还可以在试验中应用一些违 设计，可以有效激发中学生的学习动机，培养学生的创新能 背原理的方法，将学生的好奇心给充分激发起来，同学们一 力。其次，探究要从引导学生提出问题开始，教师要结合问 直认为水火不相容，那么就可以在水下燃烧 白磷，促使学生 题，营造一种问题情境，促使冲突出现于学生认知中。如在 产生好奇心，产生化学学习的兴趣。 · 学习化学元素和人体健康的内容时，就可以先让学生们展开 2．在对化学教学进行设计时，需要充分兼顾学生的已 讨论，探讨人体健康会受到化学元素的影响，包括有利影响 有知识水平来进行 和不利影响；之后向同学们提出一些问题，如在人们的日常 教师在设计教学时，需要将学生的学习基础和知识水平 学习中，可以看到哪些化学元素?哪些元素对人的身体健康 充分纳入考虑范围。要有机地联系新旧知识，结合学生掌握 是有利的?哪些元素对人的身体健康是不利的?通过这些 的知识，进行演变和发展，这样学生在学习新知识的过程中， 问题的设计和提出，可以循序渐进的深入到课堂主题中来， 又可以巩固原有知识。如在对二氧化碳的制法进行学习时， 同时，将学生的好奇心给充分激发出来，通过思考和讨论， 很多学生都已经学习过二氧化碳的反应，那么是不是在实验 来更好地认识化学元素，掌握本章节的知识和内