新课程背景下初中物理课堂教学设计分析.pdfVIP

一 q _ _ _ _ 山t t t 新课程背景下初 中物理课堂教学设计分析 工 山t ■杜颖燕 t 工 t — — ． _ ． 初 中物理是一 门基础学科 ，掌握这 门学科 的主要场所就 学生的学习兴趣．在人教版课本中，当教师讲解力的相互作用 是课堂，课堂同时又是实施新课程理念 的主要途径．改变传统 一 节时 ，可 以让学生双手拍掌感受力 的相互作用．教师可 以通 教育教学观念 ，不断强调教师和学生 的课堂角色转换 ，让教师 过让学生用力逐渐加强的方式 ，让学生能够通过 自己的拍掌 成为课堂教学的引导者和策划者 ，让学生成为课堂的核心是 方式感受到两手的变化 ，从而直观 了解力 的相互作用 ．这样 的 教育部推行新课程 的重要标准．在这个过程 中，学生 的学习兴 实验 ，既简单又生动 ，对学生 的认知有着很大的帮助 ，也能够 趣 、学习能力及教师的教学方式方法就成 了初 中物理课堂教 更好地激发学生的学习欲望和探究欲望． 学设计需要重点考虑的内容．如何在新课程理念 的指导下，让 二、积极 引导 学生主动探究 初 中物理课堂教学设计能够被学生更好地接受 ，成为 了初 中 新课程教学理念的核心就是要发挥学生的主体作用 ，让 物理教师面临的一个挑战．正因为如此 ，初 中物理教师应该通 学生成为课堂的主体．在初 中物理课堂教学过程 中，教学活动 过创新教学理念实现初中物理课堂教学的设计 ． 要始终以发挥学生 的主人翁地位为基础 ，从传统教学模式下 一 、 培养学生的学习兴趣 学生被动接受知识 的状态逐渐转变成为学生主动探究知识 的 牟