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◆◆◆◆ 幼儿随机科学教育之我见 ◆ 陈云红 (吉林省大安市新艾里蒙古族乡小学校) 【关键词】幼儿教育 新课程改革 随机科学教育 一 、 前言 学会学习科学的方法 在新课程改革的影响之下，大多数从事幼儿教育的教师都能精心设计 多彩的现实世界本身就是一部蕴含了丰富科学知识的教科书，其中有 出许多系统性的科学教育活动。我们幼儿教育工作者在注重开展有组织、 无穷奥妙。作为一名从事幼儿教育工作的园丁，如果能从生活实际出发。 有计划的正规科学教育系统活动的同时，也应适时开展对幼儿的随机科学 结合生活中的自然现象对孩子进行随机科学教育．能够让孩子轻松地了 教育活动。 解、掌握很多自然科学知识，同时学会很多学习科学的方法。激发幼儿主 二、利用孩子探索科学好奇心。帮助孩子形成正确的科学观念 动学习的契机很多都来自我们的现实生活，生活中蕴含的教育资源也是非 幼儿阶段的孩子看什么东西都觉得新鲜、好奇，但其心理发展还特别 常广泛的。我们要让幼儿在轻松愉悦的氛围中，在尽情地玩乐的游戏过程 不完善，所以有效激发孩子好奇心、培养孩子的兴趣，是成功开展各种教学 中，产生求知的欲望与探索世界，探索知识的兴趣和欲望．有效提高孩子利 活动的关键所在。因此。作为一名合格的幼儿教师应有效利用孩子在园的 用多种方式进行表达和交往的能力。例如，在外乘凉时，教师可以用启发 时间，有效利用一些自然的或人为积极创造的因素，不失时机地把随机科 的语言，适时地引导孩子通过观察去比较每一棵树的粗细、高矮，从而使孩 学教育渗透在幼儿的学习与生活中。比如，在我们开展绘画的教学活动 子们懂得我们所说的粗和细、高与矮都是彼此相对的。丰富他们的生活经 中，假如教师看到有孩子将大树画成了黄色。此时，教师可以首先与他交 验 ，使孩子掌握学习科学的方法 。在生活中，我们还应灵活、机动地对孩子 流，问其是不是因为大树缺少了水分，而变得枯黄了。等确认幼儿是在绘 由外界情景所致自发所产生的偶发性科学活动给予关注，培养孩子们形成 画过程中无意涂错了颜色之后。我们可以引导孩子在大树上面再浇上蓝颜 全面的科学教育学习方法，使这种随机与偶然性的科学教育活动与正规、 色的 “水”．等学生动手操作之后。再让孩子观察画面发生了什么样的变化。 系统的科学教育相得益彰。作为一名新时代的幼儿教师，我们肩负着祖国 这时，孩子会高兴地告诉教师。黄色的大树被浇上一层蓝色的水时变成了 未来建设人才的启蒙教育，责任重大。因此，在教学中，我们要最大限度 绿色，在幼儿观察物体的颜色变化的基础之上，教师要培养他们利用绘画 充分表现 自己对周围生活的认识和情感，让幼儿感知大 自然的变化多端， 的、尽我们所能的从小培养幼儿 自主学习的良好品质。在教学活动 中。孩 在愉悦的教学氛 围中启迪学生去探索大 自然的奥秘 ，通过这些生活中的科 子能独立做的、能想的，我们要给他们创造一切条件让他们 自己亲 自动手 学知识的应用，培养孩子对科学知识产生浓厚的学习兴趣。 去做、用脑去想；让孩子在教学活动之中真正成为有学习自主权。成为真正 三、充分挖掘生活中自然景物存在 的科学知识 。结合生活实际让幼儿 可