幼师学生化学学习障碍分析及矫正策略.pdfVIP

2014年第80期 试 周刊 幼师学 生化 学学 习障碍分析及矫正 策 略 杨淑梅 (宿迁高等师范学校 ，江苏 宿迁 223800) 摘 要 ：当前 ，学习障碍成为制约一些学生学习进步 的 让学生多摸摸化学课本都不可能。 主要 问题之一 ，越来越引起人们的关注。作者在近年来的教学 3．学习的侧重点不同。 实践中发现 ，幼师学生的化学学习障碍重重 ，很多幼师学生感 幼师学生的学习与高 中生 的学 习有很大区别。他们无升 到化学难学。为适应素质教育和新课改的要求，培养学生健康 学压力 ，一切 的 目标就是能拿个毕业证 ，找个工作。而他们入 的学 习心理 ，应 当对化学学 习产生障碍的原 因与矫正策略进 学时音乐 、舞蹈 、绘画能力几乎是一张 白纸 ，所 以他们愿将更 行探究 ，寻找那些可变量 因素 ，降低难度 ，减少人为性 因素 ．最 多时间花在技能课上。他们会抓紧午休时间练琴 ，会利用晚上 大限度地提高教学效益。 的时间练功。因此化学更成为轻 中之轻。对于化学只要期评及 关键词 ：幼师学生学习障碍 形成原因 矫正策略 格 ，不挂红灯就行 了。思想决定行动 ，在这种思想支持下，学习 化学的动力早已消失 一 、 化学学习障碍分析 4．学 习上有畏难情绪。 1．幼师学生情况简介。 文化课学习与技能课大有不 同。技能课通过机械重复练 首先，幼师学生绝大多数是女生 。而男女生智力结构 中占 习就可以达到熟练和掌握的程度 。而化学的学习是一项繁重 优势 的因素有所不 同。大量心理学研究证明：男生在视觉空间 的脑力劳动 ，需要记忆、背诵大量 的知识 ，知识点琐碎难懂 。而 能力 、数学能力 、实验观察方面优于女生 。而女生在语言能力 、 此前又没有形成很好的知识体系 ．使得学生头脑 巾的认识混 辨别色彩能力、机械记忆、形象思维、对细节 的知觉和观察、对 乱 ，知识 间不连续 、结构松散 。产生许 多认识障碍 ，使知识难于 快速刺激变化的能力方面 比男生强 。因此我们常常看到女孩 编码 ，难于贮存 ，并难于获取新信息 ，在 心理上产生 了畏难情 学语言比男孩有优势 ，各个大学外语系、中文系、艺术院校女 绪，使学生难于继续学习，丧失学习意志，甚至产生抵触情绪 。 生的比例都明显高于男生。由于智力的优势因素方面存在的 另外 ．平时耳濡 目染的化学药品毒害事件会给学生一种错误 差异，男女 同学学习喜欢和不喜欢 的科 目也有细微差别 ．男 的观点：化学药品和实验操作都存在一定的危险。化学以实验 生喜欢数学 、物理 、化学、生物的比女生多 ，女生喜欢语文、 为基础 ，对只有一年学 习经历 的师范学生而言 ，对化学实验有 外语 的比男生略多 。这是幼师学生学 习化学 困难 的一个重要 一 定的兴趣 ，但对实验基本操作不是很熟悉，在实验过程 中会 原 因。 因为急于动手而出现意外 ，这就会越发引起学生对实验 的恐 其次，入学时学习基础薄弱。以前考师范的学生多，生源 惧。甚至有 的学生不肯动手实验 ，全 由同伴完成 ，从而影 响到 好 ，素质高，学校有较大的挑选余地 。在几个甚至十几个考生 化学学科的学习。 中选一个 ，不但可以选外形、才艺 ，更重要 的是可以看她是否 二、使学生走 出学 习障碍困境的策略 适合做这份工作。可现在大不相 同。自从高中学校扩招后 。吸 1．用好表扬 ．帮助学 困生树立信 心。激发学习动机 。 引走大部分的中等学生 ，前来报考的学生多是 中等偏下 的．这 进入师范的学生 ．大多是经历过应试教育的失败 ，在身心 些学生在义务教育阶段的不 良学