折纸数理学与初中数学.pdfVIP

折纸数理学与初 中数学 ■丁冬芹 摘要 ：数学的奥妙是无穷的，折纸这一项发源于 中国的手 徽省等省市的试题 中都相继 出现 了同类试题 ．特别是从新课 工制作 ，传播到 日本被发扬光大了，在数学领域也发展 出了一 改实施以来 ，使几何图形折纸问题得 以更加完善和发展 ，更具 个特别的分支：折纸数理学．初 中数学 中关于折纸 的问题也越 有新意和有效性． 来越受到重视 ． 折纸对象有三角形、矩形、正方形 、梯形等 ；考查问题有求 关键词 ：折纸数理学；初 中数学；折纸问题 折点位置、求折线长、折纸边长周长、求重叠面积、求角度、判 一 、 折纸与折纸数理学 断线段之间关系等 ． 折纸又称 “工艺折纸”，英文 Origami，源 自汉字 “折纸”的 解决折纸 问题 的关键是掌握折叠前后 的两个图形关于折 日文发音 “挡 I) ”，是一种 以纸张折成各种不 同形状 的艺 痕成轴对称 ，其实质是轴对称 问题 ，折叠重合部分必全等 ，折 术活动． 痕所在直线就是这两个全等形的对称轴 ，互相重合 的两点 (对 折纸的起源一般都相信是源 自于 中国．但真正把折纸艺 称点)连线必被折痕垂直平分 ，即这两个 图形是全等形，有对 术发扬光大的，却是 日本人 ．在 日本 ，关于折纸文物最早 的记 应角、对应边及直角三角形的出现 ，要充分运用 以上结论 ，作 载是在 18世纪以后，江户时代的一些浮世绘作品反映了折纸 辅助线构造直角三角形 ，结合相似形、锐角三角函数定义等知 在 日本 的情况 ，1797年 ，三重县桑名市长 罔寺 的僧人义道一 识来解决折叠 问题 ．由于考场环境和条件 的限制 ，应根据上述 罔写出了 《秘传千羽鹤折形》并将之 出版 ，被认为是世界上第 知识 ，动手画 出折后 的图形． 一 本折纸书，记载 了当时所知道的大量折纸图案． 这类 问题 以图形折叠为载体 ，具有联系实际，内容丰富， 到上世纪 8o年代 ，人们开始注意到折纸可 以作为一个数 解题灵活 的特 点，可全面考查学生的基础知识和应变 能力．因 学问题被加以研究．归根结底 ，一个折纸作 品一旦被展开 ，就不 此 ，在近几年 的中考 中折纸数理学被体现的越来越热 门． 外乎体现为一张纸片上的若干折痕，这些折痕满足某些特定的 2．折纸数理学在初 中教材 中的体现 甲 数学性质．9O年代 ，来 自美国俄亥俄州 的科学家罗伯特 ·J·朗 日本人一 向把折纸视为他们 的国粹之一．而折纸更是全 掌 (Robert·J·Lang)通过几十年时间研究折纸的数学结构，结果 国小学的必修科 目．日本芳贺和夫 的折纸几何三定理 已作为 生 发现 ，大凡折纸 ，不管形状多么复杂 ，都可以通过数学模型进行 初高中数学教学教材 ，被选人 日本 的中学教科书． 数 建构．他将数学与美学两相结合 ，围绕折痕 图(creasepattems， 我 国课程 改革 以后 ，折纸在教科书 中的体现也逐渐 的多 理 CP)来进行 ，写 出了一个名为 TreeMaker和 ReferenceFinder的 了起来 ．特别是初 中低年级教材 的