有关高中数学“前置作业”的作用与设计.pdfVIP

· 备课心得 · 2014年第 10期 竞争与合作的学风氛围，同学们学习热情更强烈，敢于超 越 自我 ，获得成功喜悦，建立 自我认同感 ，增强学习信心。 另外，前置作业形式是多样的，具有实践性与探索性，若要 有关离中数学 “前置作业’’韵 完成学习任务，学生需要勤于思考，多途径摄取课外知识， 作用与设计 提炼信息，并学会交流合作，长此以往 ，学生探知视野更宽 泛 ，思维更有广阔、更灵敏。 二、高中数学 “前置作业”的设计原则 青海师范大学数学系 徐兆娟 综上所述，在高中数学教学中，前置作业对于教与学 的意义是非常巨大的。但在具体实施过程中，若要真正发 挥前置作业的教学功能，达到 “减负增效”的目标，教师则 在高中数学学习中，数学作业有着不可忽视的作用 ， 需要把握一定的设计原则，关注知识重点难点，也需要讲 是对所学知识的理解与内化、把握与巩固、拓展与运用。但 究知识性 、探究性、实践性、趣味性 ，给同学们更充足的自 作业内容、形式 、量度等方面的不同，会影响学习者对数学 学空间，让他们成为知识与学习的开拓者、主宰者，课前主 的学习热情与效果，因此，有效处理作业问题 ，满足减负增 动学习与探究，促进学生个性化发展。 效的要求，是高中数学教师需要思考的问题。其中，前置作 第一，低人缓进 ，层次分明。在高中数学教学中，设计 业则有效攻略，是高效而便捷的作业操作方式 ，教师需要 前置作业时，教师既要考虑学科特点，切进重点，也需要抓 充分研究与认识其含义，遵守相关原则 ，优化设计前置作 住学生学习规律，讲究循序渐进、深入浅出，还需要关注学 业，促进学生个性而全面发展。 生个体差异，精心选编或者设计内容多元、题量适中、层次 一 、 数学 “前置作业”及其作用解读 分明(如必做与选做)的作业 ，让各层次的同学 自由选择， 数学 “前置作业”，即遵循生本教育理念与数学课程理 主动完成学习任务，有所作为，有所收获，体会学习乐趣 ，也 念 ，根据课堂教学需求与学生实际情况 ，紧扣下节课要学 从中找准自己的位置，增强学习信心，提高学习能力。 习的知识，设计一些以问题解答 、总结归纳 、实践操作 、调 第二，关注趣味，形式多样。在前置作业中，关注学生 查采访 、合作交流 、探索研究等形式来完成的学习任务或 主体意识，将学习权利还给学生。若要真正发挥学生主动 问题，引导学生课前思考与探究，积累学习经验与方法 ，给 性，设计的作业应富有吸引力，充满趣味，能引发学生主动 课堂教学奠定 良好的基础，也促进教学相长。 学习动机。首先，内容应丰富多彩，连接课堂内外，拓展学 第一，从教学层面看，实施前置作业，可转变教师教育 生视野 ，让课堂交流更宽泛；作业形式与题型应新颖多样 与教学观念，兼顾教材与学生，而不是照搬教材例题，布置 化，或绘图制作、动手操作，或调查采访、书面报告呈现，或 形式单一的练习与作业。同时，教师由过去的信息传授者 表演展示、表达交流。如教学 《函数模型及其应用》时，布置 向学习引导者与参与者转变，给学生更足的自主发现与探 前置作业 ：多途径收集资料，举出生活中函数模型的应用 究机会 ；其次，改变了教学方式。在布置数学前置作业之