对高校学生情感教育的思考.pdfVIP

文化 ／教育 合《作经济与科技》 No．8s2014 对高校学生情感教育的思考 口丈 ／杨姗姗 (郑州华信学院管理学院 河南 ·郑州) [提要] 高校学生稳定工作是高校发展的关键点之一。近 活学习中对你有了信任和依赖，日后的学生管理教育工作就能 几年的工作 中，发现情感教育是有效开展学生工作的有效途 奏效，良好班级班风和学风的形成就有了坚实的基础。 径。大爱无疆，这就要求我们不仅仅要成为学生的良师益友，还 二、选择合适的方式和方法情感教育才能最大的发挥作用 要代行父责、母爱，晓之以理，动之以情，像父母般地献出爱心， 首先，细微之处显真情。作为一名老师，自踏上这个神圣的 爱中有严、严中有爱。只有把理与情、严与爱有机地结合起来， 工作岗位的那一刻，我们就要有一颗火热的心，真诚地去爱 自 才能成为学生管理工作的基石。 己的每一位学生，坚持以心换心，以爱换爱，以真诚换真诚，以 信任换信任，用 自己真挚的爱去感染、感动、感化学生，建立 良 关键词：高校学生；情感教育；思考 好的师生关系。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“好的孩子 中图分类号：1164 文献标识码：A 人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”一般来讲，老师对那些 收录 日期：2014年4月 17日 调皮捣蛋而且学习成绩不好的学生印象都会特别差，但正是这 常言道：“植树者必先培其根，种德者必先养其心”。作为一 些所谓差的学生，更加需要我们对他们的爱心教育和真诚关 名高校学生管理工作者特别是一名思想政治教师，我们各项管 怀。事实上他们 自卑心重，自尊心又强，他们感觉 自己成绩不 理工作的开展就是通过对学生的日常管理来体现的。目前高校 好，但同时又想引起他人注意，因而会采取一些不当的措施来 学生多以“90后”的青少年为主，这个群体身上体现出鲜明的 吸引他人关注 自己。我们对待这些学生只要能够平等地对待， 时代特征，已经开始有 自己的主见、人生观、价值观和世界观以 跟他们耐心地交流使他们的自尊心得到充分的满足，加以正确 及辨别是非曲直、善恶美丑等能力。在教育与管理过程中，为了 的引导，就能唤起他们潜在的改变 自己的愿望。 保证学生管理工作的顺利开展，我们必须寻求一种能够与学生 细微之处显真情。我院教师大多比较年轻，和我们的学生 有效沟通和交流的方法。在近几年的学生管理工作中，逐渐摸 在年龄上差距不大，工作起来也有很大的便利。比如，当叫学生 索出一条行之有效的方法——情感教育。 的姓名时，去掉姓而直呼名字，会给学生以亲切感，去除了师生 一 、 了解、关心、尊重学生，做好学生的朋友 之间的生疏感，仿佛相互间不仅是师生，还是关系很要好的朋 前苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基说：“学校里 友，无形中缩短了相互间的距离，对于我们布置的工作或者安 的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑 排的任务会更加认真地对待；当学生思想情绪不稳定或是犯错 里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。而心灵的 误时，适时以师长、朋友等多重身份加以引导、教育和启发，在 接触离不开情感的交流。我们作为学生工作战线的老师，最为 他旁边适时适度地告诉他应怎么做，谈话时不能居高临下以老 重要的就是要深入地了解学生，关注学生的一言一行。育人先 师的身份去指挥他，而是以朋友和长辈的身份去引导他，让他 知人，知人先知心，包括了解学生的思想动态、学生的家庭情 切