对教师工作压力和心理健康状况的调查研究.pdfVIP

2014年6月 总第318期 教师建设 对教师工作压力和心理健康状况的调查研究 任慧灵 (郑州市第七十中学，河南 郑州 450000) 据国家中小学心理健康教育课题组对 14个地区 168所中 罪于教师。教师扮演的是为人师表的角色，这种角色的神圣感 小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有51．23％的教师存 客观上迫使教师不得不掩饰自己的喜怒哀乐。 在心理问题。其中，32．18％的教师属于 “轻度心理障碍”，16．56％ 三、女教师身心压力更加突出 的教师属于 “中度心理障碍”，2．49％的教师已形成 “心理疾 在我校，教学第一线的男教师 15位 ，女教师38位 ，比例是 病”。 1：2．5；男性班主任 3名，女性班主任 l4名，班主任男女比例为 一 、 升学压力和社会舆论是造成教师心理问题的主要原因 1：5。对女教师的身心健康调研表明，一半以上的女教师出现了 育人是一项复杂工程 ，与社会环境 、家长教育观念及学生 不同程度的各种心理问题。对我校女教师的压力调查发现，有 素质密切相关 ，并非有多少投入就有多少收获。然而在一些家 90％的人感到紧张，她们感到压力65％来自工作，20％来 自健 长眼里，学生成绩好坏、能否升入重点中学以至于今后能不能 康 、经济，职称次之。工作时的心态，60％的人感到压抑。其中来 考上大学，都是教师一个人的事 ，只要孩子不成才就是没遇到 自于班主任的压力更是突出。班主任要对学生进行心理压力疏 好教师。殊不知，育人是从小就开始的事情 ，若家庭教育失败的 导，学生有了烦恼、心事找教师开解 ，抑郁 、焦虑情绪无形中转 话 ，就需要教师用大量的心血纠正学生根深蒂固的行为习惯， 移给了教师，一个教师就像几十个孩子的 “心理垃圾桶”。这样 按照带两个班级算的话，就是把教师的一分力量分给百名学 日积月累，教师多少会有心理问题，没有渠道得到专业心理辅 生。“你们干的是良心活!”就是因为这句话 ，有多少教师夜深还 导，多靠 自我心理调节 ，有时转移宣泄给家人 ，影响了家庭生 在加班，虽然被颈椎病一直折磨着 ；自掏腰包给学生买奖品鼓 活。有时甚至会影响到女教师的身体健康，比如亚健康、乳腺炎 励 ，虽然钱包一直在 “喊饿”；强带微笑给学生讲解知识，虽然家 等。 里发生了不愉快的事情。但是所有的所有最终都是会以学生的 四、年轻教师出现上课焦虑 成绩去衡量教师的 “良心”。一旦失败，就会变成对不起国家、对 许多年轻教师描述 自己从小学到大学一直是比较听话 、爱 不起人民、对不起花朵……一些教师因此就背上了沉重的心理 学习，很少和教师拌嘴、让家长操心。自从大学毕业选择教师这 负担 ，出现不同程度的焦虑、烦躁 、失眠等症状。 一 职业，就一直保留着学习时的状态——认真 ，除此之后，还多 社会舆论环境也是造成教师 t2,理压力增大的因素之一。眼 了份责任。执教时，他们生怕在教学中出了差错 ，最后影响学生 下，教师成了敏感职业，个别教师体罚、伤害学生的事情一旦见 升学和学校名誉，为备好一节课常常紧张得睡不着觉。但“是现 诸媒体 ，就会受到全社会的口诛笔伐。个别无德教师丑化了教 实和理想真得有差距，一直梦想着这份崇高职业 ，但没想到把 师的整体形象，理所当然要接受监督。但人们也应看到，绝大多 别人教好如此难。”刚刚执教一年的张老师苦恼地说：“上课有 数教师都在为学生呕心沥血。正是迫于这种社会舆论的压力， 些学生好像故意捣乱似的，不听话。我现在害怕进班，害怕见学 很多教师在对学生进行正常批评教育时顾虑重重。 生 ，我觉得我似乎不适合当老师了。” 二、90后学生的成长特点和家长的态度 学生考试成绩差，领导就把主要原因归结在教师