道德教育孰重孰轻——试论高中英语教材中的德育渗透.pdfVIP

@ 德育心语 追德教胄孰里孰轻 试论高中英语教材中的德育渗透 ■ 龚稀娜 摘 要：高中英语教学不仅担负着传授知识、培 通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等诸多 养能力的任务，而且还担负着塑造灵魂、陶冶情操 、 方面，其中都渗透了丰富的德育因素。因此，依据教 促进学生全面发展的德育任务。教师在教学中应充 材，挖掘德育因素是英语教学中进行品德教育的有 分挖掘教材 内的思想教育内涵，把道德教育渗透到 效途径。 各个教学环节中。本文就如何在教学中渗透德育谈 在高中英语课本中，有很多有关名人传记的文 谈 自己的一些体会 。 章。这是教育学生们的好素材，)WHelenKeller一课， 关键词：新课程改革；教学观念；课堂教学；德育 学生们了解了海伦 ·凯勒的故事，这个生活在永无边 教师不光要教给学生知识 ，还要教给学生做人 际的黑暗之中的又聋又哑的小女孩没有放弃 ，而是 的道理，教书育人是每个教师不容推辞的责任和义 自强不息，并在AnnieSullivan的努力下，用顽强的毅 务。我是一名一线工作的英语教师，在平时的工作学 力克服生理缺陷所造成的痛苦。她热爱生活并从中 习中深深地认识到英语学科教学具有很强的思想 得到知识，经过顽强的拼搏，克服了常人难以想象的 性，在教学改革过程中，除了使学生掌握一定的英语 困难 ，终于成为一名举世闻名的作家，她写的 我《的 基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言 生活》假《如给我三天光明》，让生活在优越环境中的 运用能力外 ，还注意将德育教育贯穿于英语教学的 学生懂得应该珍惜我们的生活和时间，不虚度 自己 整个过程中。北师大版的高中英语新教材内容贴近 的青春。一位学生在学习这篇文章后这样对我说道： 老师，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全 现代生活 ，富有较强的时代气息，许多课文渗透着思 的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……从今天起 想情感的教育 ，对学生的身心发展会产生较强的感 一 定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去 染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的国际视 野，增强爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使 了才懂得珍惜，要像海伦 ·凯勒那样 ，不埋怨 、不放 弃，好好珍惜 自己所拥有的，奋发学习，以微笑而对 命感。教师应充分利用教材、课外英语等课程资源中 厄运 ，以顽强的毅力克服困难 ，以杰 出的成就显示生 的德育材料 ，积极实施德育渗透。下面就如何在英语 命的价值 ! 教学中渗透德育谈几点 自己的看法 ： 三 教师人格魅力的渗透 一 教 学观念的渗透 、 陶行知先生提出：“教人者先育己。”教师是学生 在教学 目标方面，不能仅仅把英语学科的教学 心日中的 “榜样”和 “楷模”，是构建和谐师生关系的 目标简单定位为完成教材内容，抓好 “双基”训练，还 主动者。德育是教育的一个永